高考作文结构剖析和误区 (高考作文结构模板)

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• 高考作文结构剖析和误区
• 2019年山东高考满分作文及山东高考作文评分规范细则
• 1高考作文评分规范
• 2高考作文评分细则
• 3高考作文留意事项
• 小学三年级写作文可以剽窃吗
• 1. 小学作文可以模拟吗
• 2. 小学语文教员激励在校生整篇剽窃作文该怎样办
• 3. 作文《剽窃》怎样写
• 4. 小学三年级作文缮写范文好不好
• 5. 剽窃 话题作文
• 6. 300字左右的作文,不能剽窃,五年级水平

高考作文结构剖析和误区

导学引言：依据近几年高考作文出题，更好地让考生了解高考作文出题趋向，对高考考场作文结构剖析及经常出现误区解决，协助考生在作文这一难关启动系统化学习，准确掌握高考意向。

1、结构简短冗杂，层次不清。

“酷”文章必有“亮”外形。

高考作文最吸引阅卷教员眼球的就是结构与言语。

“结构”是“骨骼”，“资料”是血肉。

只要依据资料主题须要，布置失当结构才干光荣照人。

文章结构使文章思绪外现，主题经过结构来加以凸现。

2、文章结构繁多，八股化程式化

文章出现出“老三段”“八股形式”，臃肿虚胖，内容空泛；或段落颠倒，语序不当；或句意腾跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。

3、文章“纵”“横”无序，横七竖八

文章结构应如《左传·昭公四年》所说：要“四季清楚，互为承接”，即要“无机相连、逻辑推动”。

而考生常犯的失误就是没有规划看法，没有“段与句”看法；就似乎一团体一样，应骨骼健全，匀称有序。

高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“完整破碎”相对而言的；二要“层次清楚”，从文章的章法上说，好的文章结构要思绪明晰，条理清楚，段落的划分和布置失当，各个局部的规划正当，没有神魂颠倒的现象。

即高考作文段层布置，应力图到达“进递有序、粗劣关联”环环相扣准绳。

没有规划观是无法展现思想逻辑层次的，无法展现文章的美感。

第一讲：构筑“龙骨”，展现思想

考场作文结构“龙骨”结构有两点：一是“通体透光”二是“中通外直”。

所谓“通体透光”是指行文时要留意文章思想层次的陈列和展现，层次明晰，结构条理。

所谓“中通外直”，就是指考场作文要多用短句，多设置人造段，多思想标记，使阅卷教员对自己的试卷了如指掌，透彻见底。

这样，咱们在和阅卷教员的“对话”中就以真挚而又善解人意的态度赢得阅卷教员的好感，分数的`优化人造是水到渠成。

铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文外部诸要素的人造搭配和组合。

即如何在考场上营建一种紧扣题意，相似“龙脉”结构方法；如何针对考生作文缺少深度的剖析和延展的理想，强化对详细事例的解读和运用；如何使文章从团体和自我的层面上回升为国度和民族的层次，使文章有一种大气和精气底蕴；如何打磨一种前后响应、连贯人造、过渡迟滞、文脉通达的外在头绪。

【典题调研】(2008年安徽省高考作文标题)请以“带着感动登程”为题，写一篇不少于800字的文章。(60分)

【留意】1、立意自定。

2、文体自选。

3、不得剽窃，不得套作。

4、不得泄漏团体相关消息。

5、书写规范，正确经常使用标点符号。

【运思环节】从命题用意来看，在话题作文式微，资料作文和命题作文渐盛的情势下，命题者继续驳回命题作文，使广阔考生有足够的应答心思。

就标题——“带着感动登程”自身来看，显然又契合了传统的“文以传道”的创作观。

在详细的作文环节中，首先要留意解题。

标题“带着感动登程”和2007年的“提篮春光看妈妈”一样是带有诗意的表述，虽然文题曾经说明“文体不限”，但这个标题显然不适宜写议论文，而更适宜写抒情性较强的散文，或许罗唆写诗歌。

本题来自教材。

如苏版《语文》必经五专题“咱们头上的璀璨星空”及人教版第一单元“哲学论文和随笔”专题，区分对“怀想”与“天空”作了哲理性的论述，“怀想天空”，岂但指思念、遐想人造的天空，更应该喻指人生的天空、文学的天空、教育的天空、环保的天空、体育的天空等领域。

因此，暗喻结构上应表现出文章思想的层次性。

【思绪模型】“带着感动登程”，首先将其合成为几个方面加以思索。

带着什么登程？感动；带着感动去干吗？登程；既然有登程，那就有目的，去干什么。

所以详细的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“登程去干什么”，可就此开展。

【考场纠错】本题考生在结构上容易犯两种失误：一是“互不联属”“两张皮”现象，即割裂“感动”与“登程”相关，人为地将文章结构简化为两段；二是散乱无序，横七竖八；三是习惯用三段论及“八股”形式。

这也限度了考生思想及思想的开展与开凿。

【变式标题】(2009年上海建平中学高三调研试题)

生存中总有值得咱们铭刻的日子，正是“这一天”让咱们的生命愈加丰盛。

“这一天”，或许是从凌晨到日暮都那么不同寻常，也或许是某一个时辰让“这一天”变得与众不同。

?

请以“记住这一天”为题，写一篇800字左右的文章。

【运思剖析】审读此题关键应抓住“正是这‘一天’让咱们的生命愈加丰盛”。

是“咱们”要铭刻“这一天”，不是“我”；“咱们”要铭刻的“这一天”是会“让咱们的生命愈加丰盛”的一天；就是要考生在写作时不能解脱“普通意义”的层面。

因此，在结构上也应表现出文章是思想与思想的存在。

“让咱们的生命愈加丰盛”是人生观和价值观层面的，考生必需对此有所体悟。

?

【考场纠错】本题容易写成两类作文：一是篇幅不大，却面面俱到；与核心咨询不密，甚至游离于主题思想；二是没有将文章在结构与层次上予以展现，文章只要具象没有笼统，只要普通没有不凡；三是流水账式结构，一二三四，平铺直叙。

2019年山东高考满分作文及山东高考作文评分规范细则

各位考生大家好，的高考曾经邻近，大家都进入了弛缓而又忙碌的最后冲刺阶段，咱们无法预测高考语文作文会出什么，但是咱们可以回忆历年的语文作文的评分规范，古语云：“知己知彼方能百战不殆!”了解评分规范有助于大家有针对性的补充自己的无余，提高自己的写作水平与才干对大家有百利而无一害。

1高考作文评分规范

1.山东高考作文评分规范有基础等级评分以题意、内容、言语、文体为重点，片面权衡。

合乎文体要求，指合乎考生依据题意和内容自选的文体的要求。

2.山东高考作文评分规范散开展等级评分，依据12个评分点，不求片面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3.缺标题扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;无余字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。

3.缺标题扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;无余字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下，到达“三基本”(核心基本明白，结构基本完整，言语基本迟滞)要求的，切入分为52。

在此基础上，只需发现有亮点，就应该将分数上浮。

此乃山东高考作文评分规范引见第四条。

2高考作文评分细则

1、说明

(1)作文驳回两级评分方法，基础等级40分，开展等级20分。

(2)基础等级驳回分项分等综合评分法，“内容”和“表白”两项各占20分，内容以“题意”和“核心”为重点，表白以“言语”“文体”为重点。

(3)开展等级(20分)驳回一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分;有一点特意突出即可给20分。

(4)字数无余，每少50字扣1分;标点符号每用错3处扣1分，扣满2分为止;错别字每出现一个扣1分，重复的不计;无标题，扣2分。

(5)套作、文体不明白的适当扣分，确以为剽窃的作文，“基础等级”在第四等外评分，开展等级不给分。

2、四个等级

一类文60——50;二类文49——42;三类文41——36;四类文35——0。

3、表白

(1)文体

记述文或许议论文，文体明白。

缺点：以叙代议、列举事例、叙议不分。

(2)结构

核心明白，思绪明晰，过渡人造，结构谨严。

缺点：无段落看法。

(3)言语

表白明白，言语流利。

(4)卷面

字迹工整，无乱涂乱画。

更多山东高考作文消息检查：

4、补充

(1)要看详细内容，从资料登程，由此及彼，拓开展去，言语表白很关键

(2)资料无法做论据，否则适当扣分;

(3)假设就资料讲资料，但要看观念是什么，依据立意要求定类，降档赋分;

(4)通篇不提及资料，往降低一档赋分;照抄前面浏览，除去剽窃文字看残余文字，该打多少分就打多少分。

(5)残篇解决

600字以上，依据内容和字数，赋分35——26;599——400，依据内容和字数，赋分25——16;399字以下，依据内容和字数，赋分15分以下。

3高考作文留意事项

1、标题标题是考场作文的窗口，是阅卷教员对作文的第一印象，阅卷教员很看重考生所拟的标题。

标题“硬伤”有两种状况：一种状况是没有标题，或许是有些考生先写注释再拟标题，文章写好后或忘了补写标题，或没有期间写标题，虽然评分规则无标题扣两分，但实践结果却远非两分。

这是由于阅卷教员对无标题作文有一种心思距离，人不知，鬼不觉便降低了分数等级;还有一种状况是有些考生便捷地把作文“话题”当作标题，这种标题的作文岂但标题相同，且内容过于普遍，很难写出高分作文来

2、审题对作文标题的含意和要求给以细心的审辨，这是写好每一篇考场作文的第一要著。

审题“硬伤”也有两种状况：一种状况是齐全抛开话题、重整旗鼓而形成切题，这几年的话题作文降低了审题的难度，使不少人发生了话题作文审题不用费多大劲的错觉，以为想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，漠视了话题范围的限度，阅卷教员怎样也无法把这些作文的立意与作文话题咨询起来;还有一种状况是为了别树一帜、另辟蹊径而形成偏题，话题作文的宗旨和寓意往往是比拟显著的，有些考生以为大家都去这么想、这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一概?于是绕开这一宗旨，另辟蹊径，结果形成立意偏向。

考场作文必需遵守一条最关键也最最少的竞赛规则：作文要扣题

3、入题高考作文因篇幅限度，要求文章的主体内容尽快地表现进去，而许多考生容易犯“入题慢”的故障，有的考生把大段的原资料所有照搬，有的开篇古今中外缓缓道来，而真正应该说的内容却千呼万唤不进去。

松懈的扫尾占去了少量的篇幅，前面无法尽述，只得草草发兵，比例重大失调。

不理想的扫尾，容易使阅卷教员发生先入为主的印象。

4、字数在高考阅卷中，咱们经常遇到两种状况：一是字数无余。

虽然评分规范规则，无余800字，每少50字扣一分，但实践状况是，字数无余往往被以为文章内容单薄，分数很难上品位;二是字数太多，也会给阅卷教员一种臃肿的觉得。

小学三年级写作文可以剽窃吗

1. 小学作文可以模拟吗

在以后的小学作文教学中，有相当一局部语文教员过多地强调模拟的作用和配置。

尤其高年级在校生的习作课教学，依然以模拟写为主，以至一局部在校生在习作时，不“仿”就不写，不“仿 ”就无内容可写。

于是，在习作中出现诸如假造情节，为所欲为地乱写、剽窃、套作等弊病。

这样，人造影响了在校生写作才干的提高。

那么，怎样才干使小学习作课教学步出模拟作文误区，极速提高写作水平呢？这就须要广阔教员在习作课的教学中大胆探求。

在多年的执教生涯中，我的做法是：一、明白指标，端正教学思想。

小学语文教学纲要指出：“作文教学既要造就在校生用词造句、规划谋篇的才干，又要造就在校生观察事物，剖析事物的才干。

”

这就是小学习作课教学的指标。

作文教学必需着眼于造就在校生的这两种才干。

纲要还强调：“这两种才干从一年级起就要造就。

”因此，在制定习作课教学方案时，应依照读写联合的作文教学思绪，要求中、高年级写反映实践生存的例题。

在往常习作课教学中，要“事必躬亲”，把关键精神放在丰盛在校生生存，指点观察生存方面，在文外下功夫，拓展写作内容，每次作文之前，必需有生存通常。

二、读题赏新，造就写作兴味浏览是写作的基础，好的范文对小在校消费生很大的吸引力。

统编教材中的课文大多是文质兼美、久经锻炼的佳作。

为了造就在校生的写作兴味和写作技巧，我特意留意疏导在校生启动浏览参观。

学习兴味是在校生学习优惠的关键能源。

因此，指点在校生仔细谛解文章的活泼内容，要求熟读，注重背诵，细心体味作者匠心功力，使在校生在排汇常识，增进技艺的同时，始终削减写作兴味。

启示他们把排汇、消化的养料（言语、写法、常识等）经过习作练习表现进去。

当然，这种“表现”决不是机械的套仿，而是能动的自创，灵敏的运用。

有一年，学校的教学楼刚好在暑假里培修一新。

我量体裁衣地出了《校园新貌》的命题作文。

学习习作兴味特意浓重，阅后，发如今习作的内容上，看法的深度上都有所打破，在表白上也具有必定的新意。

现摘录几句：“教学楼的墙壁是粉白色的，像是一片缤纷的彩霞托起了一幢楼房。

”

“‘人’字形屋面在阳光下显得更红，粉白色的身躯是如许伟岸！”有一位同窗在习作开头，不禁自主地收回赞赏：“啊！咱们学校的变动，意味着可恶的祖国的变动。

”小在校生的特点是天真童稚、猎奇心强。

他们对新事物较为敏感，且充溢兴味，喜欢空想和构想，厌恶成人化的说教，厌恶呆板、单调的生存，更厌恶老套古老的作文标题。

标题古老、老化，在校生就会对所写的事物金石为开，缺乏激情。

情不发，故辞不发，人造就很难写出好的文章。

如《难忘的一件事》、《记寒（暑）假中的一件事》、《新学期的计划》等，这类文题在小学阶段在校生不知要写上多少遍，照抄旧作文本的不乏其人。

如此这般，怎能激发小在校生习作的兴味呢？因此，在习作课的教学中，要特意留意文题的思索与设计。

在命题上，切忌呆板、落套，应力图新鲜、幽默，带有感 *** 彩。

如《在天气最冷的时刻》、《教员的白发》、《动人的一幕》、《爸爸（妈妈）我多想对您说》、《节日，这里最繁华》、《当天，我在同窗家做客》等文题，在校生一看就觉得幽默。

这样把标题出到在校生的心田上，就会增强标题对写作愿望的诱发力，很容易激发在校生的表白欲。

在校生便有话可说，无情可抒，有理可议，从而到达不吐不快之意境，写作水平也在人不知，鬼不觉中获取提高。

三、指点观察，提高写作水平注重指点观察，是迅速提高在校生写作水平的一条有效而快捷的路径。

指点直接观察。

先教给在校生观察常识，这包含观察的目的、观察的顺序、观察的重点乃至抓住特点观察等。

语文课本中规则的观察作文，有写植物、生物、风物、人物、事情、局面等，都须逐个仔细指点，一步一个足迹地启动训练。

如教完《爬山虎的脚》、《落花生》等课文，指点在校生回家细心观察植物，并出半命题作文：我喜欢的植物—— 。

有位同窗往常作文不怎样样，这回依照要求去做，写了“太阳花”，结果写得很有特征，我在班上行动给予褒扬后，还把他的习作贴在班级的学习园地上。

同窗们看到后，习作的兴味愈加浓重了。

指点直接观察。

直接观察指看他人观察写上去的内容，也就是浏览他人的文章。

直接观察为直接观察提供语文资料和各种常识，同时也学到了他人的写作阅历，是直接观察的必要条件。

所以，必需少量浏览课外书籍，充散施展学校图书馆的作用。

同时，应充散发起在校生订阅适宜自己浏览的报刊，组织方式多样的课外浏览优惠，有针对性地写好读书心得笔记，将观察与表白联合起来同步训练，观察时多联想，多比拟，多构想。

写文时有的可以经过正当的构想，用这些方法说出或写出事物的笼统特征。

四、对症下药，倡议自在写作。

对症下药地倡议自在写作。

在校生在规则期间内对所规则的观察内容在没有命题的前提下启动，其目的就是让在校生“开放写”。

此方法倡议在校生不受传统作文框架的约束，可以为所欲为地一任思绪自在飞驰，凝注笔端。

如自习课上，一只麻雀突然飞进教室。

安静的教室立刻沸腾起来，有的同窗关门窗，有的同窗拿扫把、竹杆，有的同。

2. 小学语文教员激励在校生整篇剽窃作文该怎样办

小学语文是分段的，三年级有仿写要求，连句要求，修正，续写等，可素来没有要求篇，所以教员是不会要求在校生抄作文的，也没有什么所谓到七年级的所谓技巧.所以家长和教员都不能揠苗滋长.提嵩难度.教员是不能在三年级教技巧的.教技巧的必需是不合格教员.所以家长不能因此质疑教员.小在校生学习有个环节，都不能着急.

三年能不能找家长找范文，这是不对的.家长可以直接拒绝，理由是这样要求超标.

家长也不能到教育局去揭发，由于新上马教员有个3年的顺应环节，而且学校没有方法选用教员，是上传下派，对校长来说给你什么教员你就得用什么教员，也就是没有（选）人权，所以会启动培训，新上岗培训.由于如今高校师范类教学重大脱离实践，初等教育齐全是学历教育（我开的课效果及格就毕业，至于到社会上够不够用，高校指导基本不论.重大脱节的现像十分普遍，各科各专业都差不多）.所以在校生毕业后基本上无法搞清楚课程规范和教材的相关，素质教育下如何上课备课，备课的层级等以及各学段的详细要求，就出现你家孩子遇到的现像.

这些年家长普遍的对孩子玩手机很痛恨，但高校的在校生玩手机是生理要求，所以上班时须要的物品该有没有，该会的不会十分普遍，最近近十一年的期间里，我打交道的新上网教员也有7-8百人，主干教员1400多人，全体是什么状况，我还是有发言权的.

你可以找校长谈，找下级部们没有用.校长也不能解雇那个教员，也没权势扣那个教员的工资，但会对他提倡议.一个新上岗教员对校长通常是心生敬畏.

有时找校长也没用，好的学校，新上岗教员是有老教员手把手的带三年的.每一年要求都不一样.直到大学里该学的没有学到的，都补足了，班主任上班技巧也学得差不多了，这样就上道了.假设没有好的老教员带或校长不注重，那就有更多的孩子就是试验品，全国都那样.国情就是这样.教员学历不用太高，关键是短期间能上道，博士或硕士钻研生也不必定就比本科强，他们强的是考试才干和短时记忆才干.

3. 作文《剽窃》怎样写

一说起这件事，我就觉得万分羞愧，由于那是一件不光荣的事。

（总述繁复，没有赘言。

）

那时，教员调配我和一位效果优秀的男生一同坐。

（本段内容与主题有关。

）

（事情是出现）在一次性数学考试的时刻，（。

考卷发上去不久，）我自始自终（便）飞快地写着，心想：这回一百分非我莫属了！谁知，才做了七、八题，一道难题就出现了。

我冥思苦想，就是想不出解题方法。

怎样办？我苦恼极了，瞟了同桌一眼，哇！他做了这么多呀！我取出一张纸，写上：“能不能通知我第二小题的答案？”写完后，我有（用）胳膊微微的（偷偷地）碰了碰他，他转过去，惊讶的（地）看着我。

我（又偷偷地）把纸递过去，他看事先，写了几个字，交给我，我马上把答案抄上去。

不用说，我的考卷很快的（就考）实现了。

我跑上台去，笑着把卷子交给教员，基本没在意教员那惊讶的表情。

“好了！我必定会考一百分！”我为自己暗暗加油。

（考试环节的心思描写比拟粗疏，真实详细。

）

过了几天，教员发布效果了：“一百分的有齐威、靖瑜、怡冰……”终于听到我的名字了，一百分！可不知道为什么这一次性我却一点也快乐不起来。

我看了看同桌，只见他抬着头，目视前方，一脸安静。

我的心中局促不安，心神不宁的，真怕他说进来！这时，我暗暗祈祷：耶稣啊！但愿没人知道！我慢吞吞的（地）走上去，大家看着我，我顿时感到脸上 *** 辣的。

教员拍着我的肩头，说：“不错啊！”我一下子涨红了脸，笑了一下，拿着卷子，跑到位子上，低着头。

下课了，教员叫住我，手中拿着一包矫正贴，说：“怡冰，你可得加油哇！拿着，送给你。

”我一听，连连摆手，马上跑开了。

回到家以后，妈妈马上迎过去，问：“几分？几分？”“一百分。

”我面无表情地回答，把考卷递给他。

妈妈看了看，快乐极了，对我竖起了大拇指，一个劲的夸我，我却是越听越伤心。

（以上三段准确地描写了作弊后的心思优惠，堪称丝丝入扣。

）

从那时起，我（考试）再也没有剽窃（作弊）过，剽窃（作弊）真不难受！

4. 小学三年级作文缮写范文好不好

咱们评估作文时要学会用一双孩子的眼睛，用参观的目光去看待小在校生作文。

一个教员对孩子习作的赏识，相对不是示意他的水平低，缺乏鉴赏才干，而恰好显出了教员的教育智慧。

因此，教员在修改作文时要坚持激励为主的准绳，在浏览在校生习作时要多一份了解，多一份尊重，不要悭吝自己的称誉之词，在评估孩子的习作时多一些参观和称誉，让孩子发生对教员的信任和亲热，使他们关上自己心田环球的大门，让心田的真情实感流显露来，让刚刚尝试用笔表白的孩子们在教员不经意的一句称誉中，扑灭对语文对文学的兴味，揭开作文的奥秘面纱，消弭他们对作文的恐怖心思和望而生畏的想法，让在校生觉得作文并不是可望而无法及的，从而对写作发生浓重的兴味。

三、修改作文要方式多样，及时有效。

作文评估与修改结果的出现方式多种多样，可以是书面的，也可以是行动的；可以驳回分数、等级来示意，也可以用评语来示意；还可以驳回多种评估方式启动综合评估。

往常咱们常说的精批细改只是作文修改中的一种关键方法而已，但不是独一的方法。

那种以为教员把在校生的作文改得越细越好的看法是片面的，假设教员在一切作文修改中均驳回精批细改这一方法，要把每一篇小在校生作文均改成小在校生优秀作文的想法和做法那是不太理想的。

由于好的作文是很难一次性成功的，在校生的才干提高也是墨守成规的，教员绝不能深谋远虑，揠苗滋长。

理想上，假设在校生每次把作文本交过去后，教员都

5. 剽窃 话题作文

拒绝剽窃 抵抗复制

剽窃，是对自己的另一种不信任！

咱们的人生不欢迎剽窃，由于，剽窃得来的人生，只是他人人生的一种复制，是空幻的精彩，是仿制的价值。

但是，在咱们中的许多人，却热衷于“剽窃”他人，甚至宿愿经过“剽窃”他人而将自己复制老自己所艳羡的那团体。

“剽窃”是另一种对自己灵魂的亵渎！看到众星捧月的明星，便千篇一概的启动复制，“追鹿的猎人，是看不见山的；眼中只要鹿的人，是看不见山的！”相同，眼中只要偶像的人，也永远看不见自己真实的灵魂！

咱们每团体都怀揣梦想，都盼望梦想成真。

谁都不甘永世庸碌有为，但是，在跟随梦想之前，要先思索清楚：自己是不是具有这样的天分，是不适宜走着条路……总而言之，在“剽窃”咱们所艳羡的某人时，必定要思索一下自己能否相同具有与其相似的开展潜质。

假设没有，那么，就仅止于艳羡吧。

在这个纷纷的环球上，理想上，有许多人或事物都让咱们艳羡，许多时刻，这种艳羡也是咱们致力的能源之一。咱们之所以艳羡某些任何事，是由于咱们以为他们有值得咱们学习的中央，但是，这种学习并不只是便捷的模拟、低级的“剽窃”！

相同，咱们可以自创他人的写作技巧、学习方法、享乐精气……；但是，唯独无法以照抄他人的作文、照搬他人的答案……。天上飞亲，公开走兽，各有各的活法，咱们不拒绝平庸，但咱们的人生必定要拒绝剽窃！咱们必需时时坚持心的洁净，就像一颗透视环球的水晶；咱们必需时时坚持灵魂的苏醒，就像头顶上的展览清明的天穹；咱们必需时时坚持自我的谋求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥；省委和人，就不要艳羡人的天赐良机！

当咱们遇到曲折时，便成了摇晃的天平，总是宿愿借助其余力气来坚持平衡，总是靠着风力向上偏翩飞……

盖人生于此间，何来善报多磨，万事遂意之佳境，谁无曲折？

复制纵然便捷，但是，它让咱们迷失了方向，迷失了自我！

咱们不拒绝平庸，但是咱们的人生必定要拒绝剽窃！

剽窃好吗？浅谈剽窃的危害

朗霞小学 6年级 时兴小猴

快来给我加分哦！

你有过剽窃作文的阅历吗？学习差一点的同窗会说：“谁没有抄过啊？”“抄过几次”等等。

其实，不单单只是学习差的同窗，就连我这个学习比拟好的同窗原来还有过剽窃的“阅历”呢！如今，剽窃他人的作文的状况是越来越多了，咱们如今就来谈谈剽窃的危害。

不要以为剽窃是什么善报，这就像偷物品、做坏事一样，都是不好的行为，它们相关到人的质量疑问，剽窃作文，说白了就是偷人家的作文，当老自己的用。

偷惯了，就养成了一种依赖偷的习气，养成了坏的品性。

就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开局偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的物品，错犯得越来越重大；写作也是一样，小时刻抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷他人的设计、方案以及更大的物品，还会被处分，说不定还要判刑呢！从小养成的习气可见危害有多大。

我三年级的时刻就抄过两篇作文，事先教员布置了六篇作文，最后真实写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇（毕竟我还有点愧疚）。

不光我，大多同窗都有过这种状况，抄得多少另记，反正都抄过。

有一些同窗是接待私事（比如说我事先的状况以及班上柴同窗、王同窗犯过的），这种必定要改，无法以养成懈怠、依赖的心思。

另一类就是指望着剽窃他人来有所作为，这种就更必定一道改了，再不改的话，长大会触及到立功哦，我就不多讲了，大家都能明白（就是剽窃他人的参展、启动宣布、较量等）。

还有就是家长方面的疑问了。

细心、正值、有责任心的家长，碰到这种状况出当初自己孩子身上，必定会加以管束、处罚等等，好孩子惧怕、看法到失误以后，人造会悔改，遇上固执的，过必定期间也到底会悔改（极一般孬种另当别论）。

不过假设家长并不加以管制，束之高阁或反而允许孩子的顽劣行为，不光坏孩子，就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。

还有家长的品行就不好的、周遭环境的风尚不好的，孩子人造近墨者黑了。

所以说，家长这一方面也起到很大的影响。

好了，谈了这么多了，大家也能稍稍看法一下剽窃的危害了吧。那就让咱们大家一同执行，抑制、相互监视，改掉剽窃的坏故障吧！

6. 300字左右的作文,不能剽窃,五年级水平

爸爸，爸爸，好爸爸，好爸爸，我有一个好爸爸……每当听到这首歌，我就想起了我的爸爸。

爸爸往年40岁，留着平头，一双炯炯有神的眼睛。

爸爸是军人出身，所以到如今还保管着一些军人的作风。

爸爸总是在我无助、在我困乏的时刻，给我激励，给我力气的暖和港湾。

有一次性，我得了重病，必需住院治疗。

而事先离期末考试只要半个月了，我很担忧自己的学习。

爸爸好象看出了 我的心思，每天陪着我，给我补课。

每当我醒来时，看见的总是爸爸那憔悴的面容，有时趁爸爸换尿桶时，我就会悄然地流泪。

终于，在期末考试的前三天，我痊愈入院了。

在期末考试时，我施展得比拟好，考了学校第三名。

爸爸的脸上显露了欣喜的愁容。

由于爸爸是军人出身，所以他对我要求也十分严厉。

但他从未打过我，骂过我，只是耐烦的教诲我。

有一次性，我考试考砸了，语数总分只考了150分。

原想回家爸爸会揍我一顿，可爸爸却没有。

只是语重心长肠说：“这次没考好，没相关，下次再来。

只需你尽力了，我是不会怪你的。

总结一下这一次性失败的要素，下次争取考出好效果。

失败乃成功之母，我会永远允许你。

” 当然，环球上没有一个美中缺乏的人，我爸爸也不例外。

爸爸十分爱喝酒，而且经常会喝醉，一醉又呕又吐，不省人事。

每次都要我和妈妈关照。

我真宿愿爸爸以后不要再喝酒了。

这就是我的爸爸。

他是我生命中最感谢的人之一；他是我永世中最亲热、最钦佩、最崇敬的大男人。

我爱我的爸爸。

我有一个好爸爸

我记得儿时爱唱的一首歌，《好爸爸坏爸爸》天真无邪地唱到心里，我逐渐长大了，从新看法了爸爸的笼统，我为有一好爸爸自豪！

我的爸爸是一共性情显明的人。

有时我要是犯一个错，爸爸就很严峻，直到我懂得一个情理，正确看待人生这门哲学。

但往常爸爸总和善慈爱，还和我一同玩闹打跳。

你说我不喜欢吗？

我的爸爸是一位爱管正事的“马大姐”，哪里出现事情哪里就有他的身影，他扶弱助强掌管公平，爸爸的正义感让我很参观。

他是一位律师，每次帮人打官司总是好高鹜远，诉状都要看了一遍又一遍，惟恐错一个标点符号。

对我的作业也是这样，就是错一个标点符号也要说N遍。

我爸是一位具有良好职业品德的律师，他不像别的律师宿愿多一些案子。

爸爸常说：“案子少些好啊，让这个环球和敌对平不出现纠纷，社会次第就好了！”

我的爸爸还是一个规范的新好男人。

他经常买菜、洗碗、做家务，无所不至的关照咱们全家。

也可以这样说，爸爸在外面是一位令人钦佩的律师，可在家就是咱们的“保姆”。

他还爱学习和写作，自己办了法律网站，收费为人们解答法律疑问，受他协助的人都很感谢他。

他不只是我的好爸爸，而且还是我的老好友。他哺养我生长，付出了心血，你说我还有理由不好好学习成材吗.