森林生态旅游与康养是什么专业 (森林生态旅游与康养专业就业方向)

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森林生态旅游与康养是什么专业

森林生态旅游与康养专业的学习内容主要包括生态学、森林旅游学、旅游地理、旅游法规、生态旅游景区规划、森林导游讲解等。

学生可以学习到如何进行生态旅游园区的开发、规划、导游与服务，例如森林生态农庄、生态度假村的建设，森林公园的导游讲解与园区服务，生态旅游产品的开发与策划。

在森林生态旅游与康养方向，课程涵盖了森林生态美学、中国南方观赏植物赏析、森林旅游学、景观生态学、生态旅游概论、森林生态旅游环境、生态旅游景区规划、生态旅游产品策划、生态旅游景区管理、森林导游讲解等专业课程。

此外，还可能包括航空服务、高铁服务与管理、高星级酒店经营等方向的课程。

就业方向主要集中在旅游类企业，涉及旅游资源调查、生态旅游产品开发、森林景区导游、旅游景区管理、森林旅游服务等岗位。

专业课程设置则包含了旅游法规、导游实务、导游语文、生态旅游、森林动植物鉴赏、酒店服务与管理、旅游市场营销、旅行社经营管理等。

该专业修业年限为三年，面向生态旅游、森林康养、自然教育、产品营销、生态旅游产品营销、生态(森林)景区服务与管理等岗位。

培养目标是培养全面发展、掌握扎实的科学文化基础和森林保护法律法规、森林文化、森林生态旅游、森林康养等知识，具备森林生态资源利用、森林生态旅游服务、森林康养服务等能力的专业人才。

专业能力要求包括森林生态资源调查、评价、利用、数据管理，语言文字与沟通表达能力，森林康养场地踏查、评估、项目设计、实操，突发情况预防和处理能力，指导目标人群健康调查、评估，膳食结构营养评价、食谱编制和调整的食疗与养生能力，自然教育(研学)产品需求预判、策划创意、制作、供应商管理、项目设计与实施能力，森林生态旅游与康养产品市场调查、设计、定价、营销能力，森林生态景区(景点)经营管理、大数据分析能力等。

主要专业课程包括森林生态旅游概论、服务心理学、森林动植物保护与鉴赏、旅游地理、森林文化、导游基础、旅游与康养政策法规、森林康养基础等专业基础课程，以及森林生态资源利用、森林生态旅游实务、自然教育、旅游与康养产品营销、景区服务与管理、森林康养实务等专业核心课程。

实习实训环节则对接真实职业场景或工作情境，进行森林生态旅游服务、森林生态旅游与康养综合营运、森林康养等实训。

学生有机会在自然保护地、森林生态旅行社、森林康养基地等单位或场所进行岗位实习，以增强实践能力。

此外，学生还可能获得职业资格证书，如导游资格。

此专业还可以为接续高职本科专业如旅游管理、旅游规划与设计，以及普通本科专业如旅游管理等提供学习基础。

森林景观生态规划

景观生态规划( landscape ecological planning) 是指运用景观生态学、生态经济学以及相关学科的知识与方法，从景观生态功能的完整性、自然资源的内在特征以及实际的社会经济条件出发，通过对原有的景观要素的优化组合或引入新的成分，调整或构建合理的景观格局，使景观整体功能最优，达到人的经济活动与自然过程的协同进化。

也就是在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统整体优化利用的空间优化利用的空间结构和模式。

景观规划是在一个相对宏观尺度上，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程( Steiner and Osterman，1988; Sedon，1986; Langevelde，1994) 。

景观管理的重要手段，集中体现了景观生态学的应用价值。

景观规划的过程就是帮助居住在自然系统中，或利用系统中的资源的人们找到一种最适宜的途径( McHarg，1969) ，协调人与环境、社会经济发展与资源环境、生物与生物、生物与非生物及生态系统之间的关系。

它是一种物质空间规划，它有别于其他三大规划流派( 包括社会、公共政策和经济规划) 的一个主要方面是它的空间特征。

景观规划的总体目标是通过土地和自然资源的保护和利用规划，实现可持续性的景观或生态系统。

既然景观是个生态系统，那么，一个好的或是可持续的景观规划，必须是一个基于生态学理论和知识的规划( Sedon，1986; Leita and Ahern，2002) 。

生态学与景观规划有许多共同关心的问题，如对自然资源的保护和可持续利用，但生态学更关心分析问题，而景观规划则更关心解决问题。

两者的结合是景观规划走向可持续的必由之路。

景观规划涉及景观结构和景观功能两方面，其焦点在于景观空间组织异质性的维持和发展。

景观生态规划模式强调景观空间格局对过程的控制和影响，并试图通过格局的改变来维持景观功能流的健康与安全，它尤其强调景观格局与水平运动和流的关系( Forman andGodron，1986; Risser，1987; Turner，1989; Forman，1995) 。

景观生态学与规划的结合被认为是走向可持续规划最令人激动的途径，也是在一个可操作界面上实现人地关系和谐的最合适的途径，已引起全球科学家和景观规划师们的极大关注( Cook and van Lier，1994; For-man，1995; Botequilha and Ahern，2002) 。

森林景观生态规划是实施森林恢复的重要手段，在森林经营中是个较新的名词。

以往对森林的各种功能价值和生境的考虑一般都限于林分或经营单位，而很少考虑景观特征。

近年来逐渐重视到景观特征对实现多种经营目标的意义，提出在林分和景观两个水平进行规划。

全面考虑景观因素对于制订正确的管理计划以保证森林景观内正常的生态功能非常重要( Forman，1990) 。

因为人类对森林的影响几乎无处不在，仅仅设立保护区不足以甚至不可能维持生物多样性，保护生物多样性要维持所有森林的发育阶段和所有的森林类型; 为保护生物多样性和资源的可持续管理，必须有景观的观念，以协调不同物种的生境需求和生态系统的功能特征; 森林经营规划还必须处理空间动态和时间动态的关系( 刘茂松等，2004) 。

森林景观规划是在分析森林景观空间格局的基础上，根据景观规划原则和森林景观管理、恢复、利用和建设的方针和目标，确定规划的景观要素及森林景观最佳组成结构，确定森林景观空间结构和森林景观理想格局的时空分析和计划工作。

森林景观生态规划与设计作为一种规划工具也被定义为系统地缩短在不同生活环境下的林地数量的减少，缩小原始没有受到影响的森林景观和目前实施管理的景观之间的差距。

景观生态规划模式包括多目标和多时空模式。

森林景观规划存在不同的尺度，无论哪一个尺度，都存在结构与功能的关系。

森林的空间结构决定森林的功能，森林经营活动( 如采伐) 影响森林的空间结构，从而影响森林功能的发挥( 汤孟平，2003) 。

因此，森林空间结构分析是森林景观规划的基础，对科学经营森林有重要意义。

森林景观规划是一种处理方式，用以优化在森林利用过程中所得到的经济、社会和生态效益，使三者协调平衡( 杨青，1994) 。

其目的是通过对森林景观组成要素和森林景观结构成分的合理组织和配置，保持、恢复和建设森林景观的结构，维护森林景观的健康和稳定性，实现森林的可持续经营( 郭晋平，2001) 。

森林景观规划同时考虑自然生态因素和社会经济因素的共同影响，既反映生态原理的客观要求，又体现社会需求对森林经营的生态过程的影响，可进行通常的森林效益的综合评价，为森林经营决策提供依据( 杨学军，姜志林，1997) 。

我国的森林经营规划设计一直是一种自下而上( bottom-up) 的经营思想，在采伐设计上只是简单遵循某些原则，如生长量大于采伐量、采伐强度限制、禁止皆伐等等，一定程度上忽视了对森林生态环境的经营保护，更缺乏在森林景观尺度上从景观的生态结构、功能、过程来研究采伐配置问题。

对森林不仅要在个体、种群、群落和生态系统尺度上开展研究，更需要利用景观生态学的原理与方法从森林生态系统经营的角度在景观尺度上来研究其结构、功能和变化，这种自上而下( top-down) 的经营思想对于我国天然林的保护经营有重要意义( 郭旭东等，1999) 。

天然林资源是我国森林资源的主体，东北天然林区是我国重要的林区，所以，从生态采伐的角度，从景观水平上探讨森林结构合理配置，指导天然林经营，对维持整个区域景观功能过程平衡，增强区域森林景观的完整性和稳定性，充分有效地利用景观资源具有现实意义。

森林生态旅游专业是干什么的

森林生态旅游专业简介森林生态旅游主要研究生态学、森林旅游学、旅游地理、旅游法规、生态旅游景区规划、森林导游讲解等方面的基本知识和技能，进行生态旅游园区的开发、规划、导游与服务。

例如：森林生态农庄、生态度假村的建设，森林公园的导游讲解与园区服务，生态旅游产品的开发与策划等。

关键词：生态农庄 生态度假村 森林公园 旅游培养目标：培养具有良好职业道德、较强口头表达和讲解能力、较高科学文化素养的生态旅游导游和旅游企业服务的高级技术应用性专门人才。

森林生态旅游专业就业前景森林生态旅游专业就业前景主要在旅游类企业从事旅游资源调查、生态旅游产品开发、森林景区导游、旅游景区管理、森林旅游服务、施工、园林植物、繁育栽培、养护及管理等工作。

森林生态旅游专业学习课程《森林生态美学》、《中国南方观赏植物赏析》、《森林旅游学》、《景观生态学》、《生态旅游概论》、《森林生态旅游环境》、《生态旅游景区规划》、《生态旅游产品策划》、《生态旅游景区管理》、《森林导游讲解》 部分高校按以下专业方向培养：航空服务、高铁服务与管理、高星级酒店经营。