我国林业可持续发展理论的发展阶段-实现我国林业可持续发展的途径 (我国林业可持续发展的措施有)

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实现我国林业可持续发展的途径 我国林业可持续发展理论的发展阶段

导语：实现我国林业可持续发展的途径是什么呢？在当今社会，实现我国林业可持续发展已成为一个备受关注的话题，林业作为生态系统的重要组成部分，对于维护生态平衡、促进经济发展具有不可替代的作用，下面就一起去看看我国林业可持续发展理论的发展阶段吧！

实现我国林业可持续发展的途径

(一)实行可持续发展的战略

目前，我国林业经济基本上仍沿着以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统模式发展。

这种模式不仅会造成对环境的极大损害，而且使林业发展本身也难以持久。

因此，我们应摒弃资源式的森林经营方式，克服决策短期化。

抓住机遇转变发展策略，以可持续发展的原则来确定我国林业经济发展的目标与道路，这是加速我国森林资源增长和经济发展，解决环境问题的正确选择。

(二)树立整体观念

树立“人口、资源、环境、经济”相互协调持续发展的整体观念，彻底改变以牺牲资源和破坏环境求得经济发展的做法。

(三)制定新的林业政策

在市场经济体制下，林业走向可持续发展道路的关键之一是政府行为。

政府要有一个促进森林资源与经济协调发展的总政策和方案导向。

在当前国家体制转轨和经济增长时期，首先是制定与完善有利于森林保护的经济政策和预防森林破坏的对策，并且建立森林环境影响科学评价制度。

国家政策和方案应考虑到森林的保护、管理和可持续开发与林业的生产、消费、再循环以及森林产品最终处置有关的一切方面之间的关系。

(四)强化国家对森林资源可持续发展的管理体制

据林业部门调查，1949年以来，我国林业总消耗量大于总生长量的年份高达2/3左右，其中仅1984年至1988年，年均森林资源“赤字”即为(28×106)m3.最高年份资源赤字为(97×106)m3.在素以“红松的故乡”闻名的伊春林区，41年大规模的开发中留下了森林采伐量超过生长量的记录。

试设想，再大的森林怎么经得起这样的斧砍锯拉?据林业系统第三次清查的结果，全国各大林区的成熟林、过熟林的蓄积量仅余(14～15)×108m3.按照80年代的资源消耗速度，只能再砍伐8年，至20世纪末，我国天然林的用材林可采资源将基本耗尽。

由此造成的必然后果是：森林资源趋于枯竭，林区经济陷于危困，生态环境严重恶化。

这就是制约我国林业可持续发展的“瓶颈”，也就是亟需制定新林业政策来扭转与防止森林资源空心化现象的发生。

(五)建立林价制度和征收林地税、青山立木税、林业生态环境税等补偿机制

首先，应改变林地无价、森林无价、森林公益无价的偏见与认识。

其次，需要通过立法与实施经济、行政手段，建立诸如法律法规、条例、证书、监测，以及财政补偿等制度。

这对于我国林业多渠道筹集资金，逆转林业“两危”，实现以林养林，走向林业可持续发展尤为重要。

(六)增加林业投资，大力造林育林，增加资源和覆盖率

到2000年，全面完成全国造林绿化规划确定的目标，力争使全国森林覆盖率达到15.3%，争取有21个省市基本消灭宜林荒山。

——大力开展全国山区小流域造林治理与经济开发。

即推行山东、河北的“经济沟经验”。

这是增加森林覆盖、遏制水土流失，逆转山区生态环境恶性循环，持续发展山区农林经济最有力的措施。

——加强中、幼龄林抚育。

目前全国有(8930.5×104)hm2中、幼龄林(其中天然林与次生林占81.1%，人工幼林占18.9%)。

如果通过合理间伐与持续经营，使每公顷林分年净生长量增加1m3.相当于目前全国森林总生长量的25.6%。

这对缓解我国森林资源短缺，无疑是一大贡献。

森林

可持续发展不仅关系到当代人的利益，而且关系到未来人的利益。

它不是一个局部区域的问题，而是一个全球关注的问题。

只有通过个人、家庭、地方、区域、国家乃至全球的共同努力才能实现。

可持续发展涉及许多代人。

因此，我们不能只顾眼前利益，而要从长远利益出发，制定发展战略与对策。

林业的兴衰与人类对森林的认识有着密切的联系。

在人类社会形成的早期，人类还处于对自然界无知的蒙昧状态，常常由于过度利用而导致物种溃灭、食物短缺，致使人类种群从一地迁移到另一地，有时甚至毁灭。

人类不能离开森林而生存。

人作为森林的一个组成部分，与森林的兴衰休戚相关。

随着原始农业的自我发展，人类逐渐学会了驯化野生动物植物，使食物来源有了保障，从而战胜了由于过度利用、物种溃灭所带来的灾难，人类社会得到了繁荣和发展。

随着早期农业的发展，尤其是刀耕火种的农业技术，为开垦耕地而大量砍伐、焚烧森林，森林不再被视为人类的栖息地和食物来源，相反却被视为“荒地”。

在漫长的农业文明时期，人口数量相对较少，生产力水平相对较低，人类干预自然、破坏森林相对来说是局部的、暂时的，还没有超过森林生态系统的负荷量。

在一地毁坏了的森林还可以在另外的地方重新找到。

人类利用森林是无偿的、随意的，并认为森林资源是“取之不尽，用之不竭”的，砍伐森林被认为是天经地义的事情。

加之历代战乱、围猎等常常导致环境恶化和生态平衡的破坏，这种破坏的结果是使许多哺育了人类文明的沃野变成了荒芜的不毛之地，世界许多文明古国都不乏这样的先例。

这些都是由于人类缺乏对森林的正确认识，过度利用森林而产生的必然后果。

近代资本主义工业的发展使森林遭受到毁灭性的破坏，人类毁灭森林的同时也受到了大自然无情的报复。

世界上许多国家都经历了森林资源破坏带来的严重恶果，认识到森林的重要作用，从而大力发展林业，使之走上良性循环的曲折过程，如德国、法国、芬兰、意大利和日本等。

随着生态学的产生和发展，人们越来越认识到森林是生物圈内的最重要的基因库，而且具有不可替代的维持生物圈持续发展的生态效益。

当地球上人口数量还较少的时候，人类对森林资源的利用还不至于导致森林资源的全面枯竭。

但是，当今世界人口众多，没有受到人类干扰的森林生态系统在地球上几乎再也找不到了，而且局部的地区性的保护扭转不了全球变化所产生的影响。

因此，由于森林生态系统破坏而导致的生物多样性的下降和全球变化给人类的持续发展带来的威胁，越来越受到全人类的关注。

可持续发展的林业应当理解为，能够提供人类社会可持续发展所必需的生态保障和产品保障的林业。

森林在不被过度破坏或人工培育的条件下是可以更新的，并且具有开采利用的瞬间性和恢复培育的长期性、产品价值的易见性和生态效益的隐见性等特点。

人们往往只注意森林的产品价值，而忽视其生态价值。

人们需要优美的环境、新鲜的空气和清洁的水，但是，没有人为此而付出。

在森林计价上没有包含森林的生态价值，这实际上是对森林价值的无偿使用。

林业不仅是提供林产品的一般性的产业，而且是为生物圈可持续发展提供生态保障的重要产业。

同时，森林资源的培育具有投入高、见效慢、风险大的特点。

因此，为实现可持续的林业发展，国家在经济政策上必须向森林培育部门倾斜，对林业项目给予优先支持。

在林业科学上，应该开展全国范围的人口动态、经济发展与森林动态的综合研究和森林生态系统恢复与重建的技术与策略的研究，并制定可持续的林业发展规划。

我国林业可持续发展理论的发展阶段

新中国成立以来，我们国家的林业发展大致经历了三大阶段。

建国初至十一届三中全会前是其第一大发展阶段。

这个阶段的最大特点是传统林业发展思想占据了绝对主导的地位。

为满足建设需要大量森林资源遭到破坏。

我国林业发展的第二大阶段是十一届三中全会始至上个世纪的九十年代初。

这是以在非国有的林区实施的“一定”为稳定山权、林权;“二定”为划定自留山，“三定”为确定林业生产责任制的“三定”作为基本特征的，是我们国家林业发展的探索阶段。

从上个世纪的九十年代初直至现今，是我们国家的林业发展的第三大阶段。

其发展的背景为国际林业的转轨和我们国家环境恶化的日益严重的态势。

其中一个非常重要的事件是《中国21世纪议程——林业行动计划》的正式制定。

正是这样的一个重要文件，将我们国家现阶段林业可持续发展的总体战略确定了下来。

森林保护专业学什么

《植物学》、《土壤学》、《森林生态学》、《森林培育学》、《普通植物病理学》、《普通昆虫学》、《树木病理学》、《农药学》、《野生动植物资源管理》、《森林防火》部分高校按以下专业方向培养：有害生物防控。

专业介绍森林保护主要研究生物学、地理学、林学、管理学等方面的基本知识和技能，进行森林资源保护、森林资源调查与管理、森林灾害防治等。

例如：森林动植物情况的调查与管理，珍稀树木、野生动物等森林资源的保护，林木等森林资源耗量的控制，虫蛀、火灾等森林灾害的防治等。

专业代码专业代码是专业内容培养目标：本专业培养具备林学、森林保护学、生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在森林保护、林业、园林、动植物检验检疫、自然保护区等相关领域从事林业有害生物监测、检疫和防控的科研、教学、科技开发与推广、行政管理等方面工作的高级科学技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习林业生物科学、植物病理学、昆虫学、林学、生态学等方面的基本理论和基本知识，接受林业有害生物的鉴定、识别和防治等方面的基本训练，具备林业生物灾害检验检疫、诊断与监测和综合治理方面的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具备扎实的数学、物理、化学、外语和计算机等基本理论知识；2．掌握生物学、林学、生态学、林业生物技术、森林保护学的基本理论和基本知识；3．具备识别、调查和研究林业有害生物的基本技能与方法，熟悉林业有害生物的发生发展规律，具备有害生物灾变预测和指导防治的基本知识和技能；4．熟悉与林业、植物检疫和森林保护相关的基本方针、政策和法规；5．了解国内外林学、森林保护学等领域的理论前沿、应用前景及发展动态；6．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究、独立工作和创新能力；7．有较强的调查研究与决策、组织管理和表达能力，具有良好的学风和协作奉献精神。

主干学科：林学、森林保护学、生物学、生态学。

核心课程：植物学、植物生理学、土壤学、微生物学、树木学、森林生态学、森林培育学、普通植物病理学、普通昆虫学、植物病原真菌学、昆虫分类学、树木病理学、树木昆虫学、农药学、植物检疫学、普通动物学、野生动植物资源管理、森林防火。

主要实践性教学环节：课程实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）等，一般安排25—30周。

主要专业实验：微生物学实验、普通植物病理学实验、普通昆虫学实验、树木病理学实验、树木昆虫学实验、植物病原真菌学实验、昆虫分类学实验、农药学实验。

修业年限：四年。

授予学位：农学学士。

0906水产类选考学科建议3+1+2省份：首选不限，再选生物/化学就业前景近几年，国家对农林业十分重视，不断加大投入，经过这些年的积累，农林业获得了资金上的支持。

另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业带来了曙光。

因此，虽然农林类毕业生总体就业形势比较严峻，但情况正在日益好转。

农林类毕业生有另一条广阔的就业之路，那就是到农村基层自办实业。

经常关注新闻媒体的人就会发现，各种关于大学生放弃公职到农村兴办养殖厂、畜牧加工厂、花卉果品基地的报道越来越多。

到国有单位，搞科研开发、从事生产经营可以实现自我价值，到基层自办实业，自己聘用自己，同样可以实现自我价值，而且更富有挑战性和创造性。

森林保护专业的发展与国际森林保护学科不断发展变化的新动向一致，符合当今世界林业发展趋势，同时与我国林业可持续发展战略相吻合，因而具有广阔的发展前景。

开设课程植物学、植物生理学、土壤学、微生物学、树木学、森林生态学、森林培育学、普通植物病理学、普通昆虫学、植物病原真菌学、昆虫分类学、树木病理学、树木昆虫学、农药学、植物检疫学、普通动物学、野生动植物资源管理、森林防火等。

山东省林业局直属机构

山东省林业局直属机构包括林业科学研究院，致力于林业科研动态的研究，确定科技发展方向，开展林木遗传改良育种、生态工程、森林培育和保护等领域的基础理论研究。

他们承担国家级、部级和省级的科研项目，以提升技术创新能力和水平，并推广林业科技成果，提供林业技术咨询服务。

研究院通过引进与自主创新结合，整合科技和人才资源，为林业发展战略提供决策支持。

省林木种苗繁育中心主要负责林木种苗繁育，示范和推广现代化育苗技术，以及新品种的引进、开发与培育工作。

林业科技培训中心为林业系统科技人员提供培训、住宿、餐饮等服务，支持他们的专业发展。

林业监测规划院负责森林资源监测，包括国家级和省级监测，湿地与保护区资源普查，以及林业发展规划制定，技术管理和信息网络管理，为决策和管理提供全方位服务。

林木种苗站执行国家林木种苗法规，指导全省种苗建设，包括政策法规制定、行政许可、种质资源保护等，确保种苗市场的健康运行。

濒危物种管理办公室和野生动物保护站负责野生动植物保护法律法规的执行，管理野生动植物资源，防治病虫害，并协助打击非法贸易。

林业引用外资项目办公室则负责外资林业项目的联络、管理与实施，引入国外资金和技术，推动林业资源的扩大和可持续发展。

国营林场管理站负责国有林场的行业管理和审批工作，同时监管国有林场的森林资源，指导多种经营，提供培训和支持。

经济林管理站负责经济林行业的管理和基地建设，推广先进技术，提升经济林发展水平。

林业基金管理站则专注于林业基金的管理，确保林业资金的合理使用，保障林业的健康发展。

机关服务中心作为后勤保障部门，负责机关后勤服务和职工生活保障，包括交通、通讯、环境卫生、安全以及生活设施的维护。

山东省林业局是省政府主管全省林业工作的直属机构。