生态文明 (生态文明建设)

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• 生态文明—撑起美丽中国梦（福建农林大学）网课章节测试答案
• 森林生态学简介
• 2015年甘肃农业大学专升本考试大纲：森林生态学

生态文明—撑起美丽中国梦（福建农林大学）网课章节测试答案

1.[单选题]我国将林业定位为重要基础产业与公益事业的年代是？ A. 1998年 B. 2008年 C. 2018年 D. 2028年 我的答案:A2.[单选题]森林覆盖最高的国家是哪国？ A. 日本 B. 韩国 C. 挪威 D. 巴西 我的答案:C3.[单选题]森林生态系统主要由哪类植物构成？ A. 草本植物 B. 花卉 C. 乔木 D. 灌木 我的答案:C4.[单选题]森林在生态危机中扮演何种角色？ A. 调节气候 B. 提高大气温度 C. 消除噪音 D. 防止和减轻旱涝 我的答案:A5.[单选题]下列哪个国家是目前世界上森林覆盖率增长最快的国家？ A. 法国 B. 美国 C. 中国 D. 澳大利亚 我的答案:A6.[单选题]森林文化基础理论之一《森林伦理学》强调了哪些方面？ A. 敬畏森林与善待森林 B. 保护森林与利用森林 C. 森林资源分配与可持续利用 D. 森林生态系统与生物多样性 我的答案:A7.[单选题]森林在城市生态系统中的作用是什么？ A. 提供木材资源 B. 提供清洁水源 C. 提供野生动物栖息地 D. 提供氧气与改善空气质量 我的答案:D8.[单选题]生态林业的主要目标是什么？ A. 提高经济效益 B. 保护生态环境 C. 增加就业机会 D. 实现可持续发展 我的答案:B9.[单选题]生态城市的核心是什么？ A. 人类与自然和谐共生 B. 经济发展与环境保护并重 C. 城市绿化与园林建设 D. 城市基础设施与公共服务 我的答案:A10.[单选题]生态农业的定义是什么？ A. 以生态学原理为基础的现代农业模式 B. 以经济效益最大化为目标的现代农业模式 C. 以机械化生产为主导的现代农业模式 D. 以生物多样性保护为唯一目标的现代农业模式 我的答案:A11.[单选题]循环经济的三大原则是什么？ A. 减量化、再利用、再循环 B. 经济发展、环境保护、社会和谐 C. 资源节约、环境保护、可持续发展 D. 技术创新、经济结构调整、政策支持 我的答案:A12.[单选题]低碳农业的目标是什么？ A. 降低碳排放 B. 提高农业产量 C. 保护土壤肥力 D. 增加农民收入 我的答案:A13.[单选题]多功能农业的核心是什么？ A. 提高农产品质量 B. 增加农业收入 C. 实现农业可持续发展 D. 提升农业附加值 我的答案:D14.[单选题]生态城市评价指标体系包括哪些方面？ A. 经济、社会、环境 B. 人口、资源、环境 C. 政策、法规、资金 D. 技术、市场、政策 我的答案:A15.[单选题]生态文明建设的核心是什么？ A. 人与自然和谐共生 B. 经济发展与环境保护并重 C. 城市绿化与园林建设 D. 城市基础设施与公共服务 我的答案:A

森林生态学简介

森林生态学是林学专业的基础课程，旨在培养学生的系统思维能力，理解森林形成、发展、演变、分布及其与环境的关系和规律，掌握森林生态系统的基本特征和功能。

学习此课程需具备植物学、植物生理学、土壤学、气象学等基础，并为后续专业课程如森林经理学、营林学、森林保护学等提供支撑，因此它是一门承上启下的重要课程。

自19世纪60年代生态学概念广泛应用于植物学，森林生态学便得到了快速的发展。

林业实践和教育、科学研究的推动，促进了森林生态学知识的积累与应用。

最初，森林生态学内容融入造林学和林业概论之中，如德国K.加伊尔的《造林学》、W.施利希的《林业手册》等。

随后，它成为造林学或森林学的主要组成部分，德国H.迈尔的《造林学》、日本本多静六的《造林学》、俄国Γ．Ф．莫罗佐夫的《森林学》等作品中都体现了其重要性。

20世纪20年代后，森林生态学逐渐发展成为独立学科，如日本镝木德二的《森林立地学》、美国J.W.涂迈的《造林学基础》、德国A.登格勒的《造林学生态学基础》、美国F.S.贝克的《造林学原理》、日本河田杰的《森林生态学》、美国S.H.斯珀尔的《森林生态学》等。

在中国，20世纪初期森林生态学内容在《林学概论》和《造林学》中讲授，之后逐渐发展为《造林学》前论、《森林立地学》、《造林学原理》、《造林原论》、《林学原理》或《森林生态学》等独立课程。

60年代，系统论引入生态学后，产生了“森林生态系统”理论。

在计算数学和电子计算机技术的推动下，80年代进一步发展了“森林生态系统工程”理论。

目前，森林生态学已形成一门独立而完整的学科，涵盖森林生态系统的结构、功能、动态、管理和保护等方面，为森林资源的可持续利用和生态保护提供理论依据和实践指导。

森林生态学是研究森林生物之间及其与森林环境之间相互作用和相互依存关系的学科。

生态学的一个重要分支。

研究内容包括森林环境（气候、水文、土壤和生物因子）、森林生物群落（植物、动物和微生物）和森林生态系统。

目的是阐明森林的结构、功能及其调节、控制的原理，为不断扩大森林资源、提高其生物产量，充分发挥森林的多种效能和维护自然界的生态平衡提供理论基础。

2015年甘肃农业大学专升本考试大纲：森林生态学

《森林生态学》考试大纲 （一）绪 论 考试内容：生态学、森林生态学等基本概念；学科分类；研究内容；历史发展；研究动向。

考试要求：掌握生态学、森林生态学学科定义、研究内容、研究动向 （二） 植物的环境 考试内容：自然环境的划分；人工环境；生态因子定义及类别；生态因子综合分析；最小因子定律、耐性定律、限制因子和生态幅 考试要求：生态因子类别，生境，生态因子，生态幅的概念，生态因子综合分析，最小因子定律，限制因子定律 （三） 森林与光因子 考试内容：光的性质与变化 太阳辐射通过大气层后的削弱；太阳辐射的光谱组成及对植物的作用；生理辐射光。

0.6-0.7微米的橙红光的蓝色生理活性；太阳辐射随着唯独、海拔高度、坡向变化及其实际变化；林内光照的主要特点 光对植物的生态作用光合作用；光补偿点；光饱和点；光对植物生长和形态结构的影响；叶子的适光变态；阴生叶、阳生叶再形态结构上的主要区别：外形、角质层、叶肉组织、叶脉、叶绿素、气孔的区别；光周期现象；生态类型；阳性植物、中性植物、耐阴植物；阳性植物和耐阴植物的区别 考试要求：掌握光对植物的生态作用、植物的生态类型，林内光照特点，阳性植物和耐阴植物的主要区别，阳生叶、阴生叶再形态结构上的主要区别，光周期现象 （四）森林与温度因子 考试内容：温度和植物分布温度的时空变化及对植物分布的影响；植物群落内温度的特点 温度对植物生长发育的影响温度对生理活动的影响；植物对温度要求的三个基点温度：最低温度、最适温度、温度；对生长发育的影响；积温；有效积温、活动积温 节律性变温对植物的影响温周期现象；昼夜变温植物生长发育的影响；物候 非节律性变温对植物的影响低温上会：寒害、冻害及发生的生理机制、霜害、冻举、冻裂、生理干旱；高温伤害；生态适应性 考试要求：掌握温周期现象，物候，生理干旱，林内温度特点，温度对植物的生态作用、生态类型，低温伤害 （五） 森林与水分因子 考试内容：水分及其变化规律水分对植物的重要性；水分循环；水分几种形式；林内的水分状况的主要特点 水对植物的生态作用对植物生长发育的影响；植物对水分的适应级生态类型；耐旱植物主要特点；中生植物；湿生植物的主要特点 森林对水分的影响林冠截流；森林减少地表径流、保持水土、涵养水源的主要原因 考试要求：掌握水对植物的生态作用、生态类型、森林水源涵养作用，植物适应干旱的方式 （六） 森林与大气因子 考试内容：大气及其生态意义大气的组成；二氧化碳的生态意义；二氧化碳的补偿点；二氧化碳的饱和点；二氧化碳的生物循环；温室效应；氧气对植物的作用 大气的污染及其对植物的影响大气污染的形成；大气污染对植物的危害；植物对大气的影响；利用植物监测大气污染；森林对环境污染的净化效应 风因子风对植物形态和解剖构造的影响；风对植物生理活动的影响；风对植物生长的影响；风对植物繁殖的影响；风对植物的机械损害 考试要求：空气的正常组成及比例，大气污染，常见的大气污染物，温室效应 二氧化碳对植物的生态意义，二氧化碳的生物循环，森林对环境污染的净化效应，风对植物形态和解剖构造的影响：提高林内二氧化碳的浓度以提高生产力的措施，大气污染对植物的危害 （七） 森林与土壤因子 考试内容：土壤物理性质（土壤质地、结构、孔隙度）与植物生长 土壤化学性质与植物生长土壤酸碱反应；不同植物适应生长的土壤PH范围；土壤养分条件；常见的耐贫瘠树种、不耐贫瘠树种 土壤有机质：腐殖酸（胡敏酸、富里酸） 土壤微生物与植物生长菌根真菌互惠互利共生关系 考试要求：掌握菌根定义及类型，土壤化学性质对植物生长影响，土壤酸碱度对养分元素有效性的影响，针、阔叶树对土壤酸碱度的适应 （八） 森林种群 考试内容：种群的定义及其数量变化；指数式增长与逻辑斯蒂增长模型；种群的年龄结构；种群个体的空间分布格局；林分种群调节；密度对植物形态、总产量（最后产量衡值法则）、单株产量(倒数产量法则)和死亡率（自疏和他疏）的影响；种间关系：共生、附生关系、攀援植物寄生于半寄生、攀援植物对植物的危害、低等真菌的寄生对植物的危害；竞争及竞争排斥原理；Loltka-Volterra竞争方程；他感作用 （九） 森林群落结构特征 考试内容：森林群落及植被的定义；群落植物种类组成；群落表现面积（最小样地面积）；中一面积曲线调查方法（巢式样方调查法） 群落种类数量特征群落样地调查的基本程序；数量特征的调查；多度、显著度、盖度、频度、重要度；优势种、亚优势种、建群种；单优群落、共优群落 森林成层现象和年龄结构森林群落的基本层次 森林群落外貌特征瑙基耶尔生活型分类系统；生活型谱；季相 考试要求：森林群落，群落最小样地面积，多度、显著度、盖度、频度、重要度；优势种、季相、生活型等基本概念，群落特征，群落种类数量特征、重要值的统计，生活型分类 （十）森林群落的发生和演替 考试内容：森林群落发生、发育的一般过程；群落发育时期的基本特征 森林群落演替的的定义及方向；演替的原因；演替的分类 森林群落的原生演替与次生演替 原生演替、次生演替及二者的区别；旱生演替系列的原生演替的一般过程；水生演替系列的原生演替的一般过程；云杉林被采伐的次生演替过程 群落演替的学说 演替；群落单元学说；多元学说；格式假说 考试要求：群落演替，进展演替，逆行演替，原生演替，次生演替，举例说明群落的原生演替、次生演替过程、学说的3种理论主要观点，植物群落的发生过程，植物群落发育时期的基本特征 （十一）森林群落的分类 考试内容： 植物群落分类的主要学派 植物群落分类的主要学派英美学派；法瑞学派；生态学派；生物地理群落学派 《中国植被》分类系统 植被型组针叶林 植被型寒温性针叶林 植被亚型寒温性落叶针叶松林 群系组落叶松岭 群系兴安落叶松林 亚群系 群丛组 群丛 亚群丛草类兴安落叶松林 考试要求：植被分类的主要学派，中国植被分类系统 （十二）森林群落分布 考试内容：群落分布的水平地带性纬向地带性、经向地带性；世界森林分布：针叶林、落叶阔叶林、硬夜常绿阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林、热带雨林区 中国植被分区划分为8个植被区，各分区的的分布范围、气候特点、典型植被的代表性树种：寒温带针叶林区、温带针阔混交林区、暖温带落叶阔叶林区、亚热带常绿阔叶林区、热带季雨林、雨林区、温带草原区、温带荒漠区、青藏高原高寒植被区 群落分布的垂直地带性植被的垂直带普；水平地带性与垂直地带性的关系 甘肃植被区划 考试要求：中国植被分区，植被分布的水平地带性、垂直地带性，植被的垂直带普 （十三）生态系统概述 考试内容：生态系统的概念及基本特征；生态系统的分类；生态系统的组成；生态系统的功能 生态系统的能量流动特点；生态系统能量流动和物质循环的异同；食物链；营养级；食物网；生态金字塔；10%定律 生态系统物质循环的特点；碳循环、氮循环、磷循环、硫循环 生态系统生产量与生产力；生物量；各种陆地生态系统的生产力和生物量；陆地生态系统初级生产力的测定方法 考试要求：掌握生态系统，食物链，营养级，10%定律，食物网，初级生产力生物量等基本概念，生态系统的特点，生态系统能量流动的特点，水、二氧化碳、氮、磷物质循环，初级生产力的测定方法