为什么大兴安岭越看越可爱 (为什么大兴安岭怪事多)

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为什么大兴安岭越看越可爱

大兴安岭的景物，先讲“岭”。

“岭”的主要特点是温柔。

这一特点是通过同秦岭的对比突出的。

“孤峰突起”“盛气凌人”“云横秦岭”，都描写了秦岭的高大、突兀、险峻；而大兴安岭的岭，却“没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句”，“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。

“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异：“在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”，“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”。

再讲“林”。

林的显著特点就是像大海，因此称之为林海。

“目之所及，哪里都是绿的”，突出了林海的一望无际和苍翠碧绿。

“群岭起伏是林海的波浪”，“大片青松的边沿闪动着白桦的银裙”，又“像海边的浪花”，进一步突出了林海的特点。

然后讲“野花”。

野花的特点是种类多。

“我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来”，可见野花的种类非常之多。

最后，作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘，说它“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，这显然是对大兴安岭景物的综合，渗透着作者无限的喜爱之情。

游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：亲切、舒服。

“亲切、舒服”，在课文中出现了三次。

第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。

由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。

第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。

大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。

可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。

第三次是在参观林场后。

参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。

二、学习目标 1.学会5个生字。

能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3.了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

三、教学建议 1.课前，可让学生在中国地图上找一找大兴安岭，了解其位置。

如有可能，找几幅大兴安岭和秦岭的图片，以便从感性上认识两者的不同。

2.本课教学的重点在于使学生感受大兴安岭那种特有的温柔的美。

首先，要引导学生准确地理解语句表述的意思。

如，“云横秦岭”，指的是云在秦岭的半山腰，可见秦岭山势之高。

其中的一些比喻句、拟人句更应指导学生理解。

教学时不必讲比喻、拟人等名词术语，而要让学生从内容上具体体会其中的“海洋”指什么，“白色的浪花”指什么，为什么说兴安岭会打扮自己。

在理解这些语句的意思时，还要注意不要让学生产生误解。

如，课文拿秦岭同大兴安岭对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种温柔、亲切的感觉，不像秦岭那样孤峰突起，盛气凌人。

作者丝毫没有贬斥秦岭的意思，因为秦岭的雄伟、险峻也是一种美。

其次，在引导学生理解重点语句的时候，还要启发学生想象语句所描述的情景，如，“群岭起伏是林海的波浪”是什么样子，“海边上”“泛着白色的浪花”是什么样子，“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”是怎样一幅画面。

要力求让学生眼前仿佛浮现出一幅一幅图画。

再次，在理解、想象的基础上，加强诵读，特别是有感情地朗读，是感受景色美、语言美的主要途径。

朗读本课，有些地方需要教师略加指点。

如，“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样。

”读这一句时，两个带引号的“岭”和“大”要略加强调，以形成鲜明的对比，同时要让学生意识到“大不一样”和“不大一样”是不同的。

“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。

”这句里的六个“的字结构”形成三组对比，每一组在朗读时，语气、音调应略有变化，以突出岭的形态之多。

3.语言质朴而优美，是老舍先生作品的一个特点，也是本课的一个特点。

指导学生学习本课，要在引导学生感受祖国山河美的同时，注意引导学生体会课文的语言美。

体会课文语言美的主要途径是朗读、背诵和抄写。

要指导学生有感情地朗读全文，背诵一些段落，抄写一些优美的语句。

4.课后“思考·练习”第二题的目的是引导学生理解、体会作者游览大兴安岭的感受。

这是本课教学的一个重点，也是一个难点。

引导学生理解这一点，可先让学生在通读课文的基础上，找到三次讲到“亲切、舒服”的句子；然后，指导学生联系上下文，说说作者每一次是在什么情况下产生“亲切、舒服”的感受的；最后，让学生把三次感受联系起来，认识到这三次感受虽然都是“亲切、舒服”，但一次比一次更加强烈、深刻。

课后“思考·练习”第三题的目的在于引导学生深究课文，培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习，在合作学习中陈述自己意见的习惯。

题目中所提出的问题是举例性质，可以启发学生再提几个问题，与大家一起讨论。

如，为什么说大兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”？讨论时，应让学生充分发表意见。

教师也可以发表自己的看法，但只作为参与讨论者的看法，不要让学生当作唯一的结论。

“兴安岭多么会打扮自己呀……”这句话，显然是把兴安岭当作一个温柔而美丽的姑娘来写的：穿着碧绿的上衣，银白色的裙子，五颜六色的绣花鞋。

这样写，把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。

“思考·练习”中的选做题，是让学生根据自己的实际情况选做的，不必统一要求。

学生只要用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来即可。

如： 5.本课的生字“厦”，在这里读shà，用在地名“厦门”中读xià。

“伐”，注意不要写成“代”。

下列词语解释只供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。

盛气凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。

兴国安邦：国家兴盛安定。

四、参考资料 大兴安岭位于内蒙古自治区的东北部和黑龙江省的西北部，呈东北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落叶松、红松、白桦为主。

云横秦岭秦岭，位于陕西省，为长江流域和黄河流域的主要分水岭，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以东著名高峰。

“云横秦岭”出自唐代文学家韩愈的诗《左迁至蓝关示侄孙湘》，原诗是：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

”这首诗是韩愈被贬潮州，走到蓝关，其侄孙韩湘赶到后写的。

诗的大意是：早晨我向皇帝呈送了奏折，晚上就把我贬到了八千里外的潮州。

我上奏皇帝是为了除掉朝廷的弊端，怎么能为爱惜自己的老命而袖手旁观?来到蓝关，看到高高的秦岭，云在山腰处飘浮，就回望长安，不知自己的家在哪里。

又值大雪纷飞，连马也蜷局不前。

你从远处赶来，正好跟着我到潮州为我送终。

白日梦蓝

北方城市的人们最近过得也忒惨了些。

好不容易送走了冬天的雾霾，刚准备在这烟花烂漫的春天重启幸福生活，却被一场突如其来的沙尘暴搅的痛不欲生。

老天爷也似乎特别眷恋这片神州大地，沙尘没过几天，便降下春雨到处冲刷被黄沙覆盖的天空、大地。

只不过西方那片热土的黄沙生命力太过顽强，与这些云雨开启了拉锯战，真可谓你方唱罢我登场。

暴虐的沙暴过去，似乎使完了他的所有力气，发泄完他的不满，转身离开。

只留下打扫战场的后勤部队，遮天蔽日的扬沙，向我们施压。

大自然中最伟大的力量—太阳，这时看起来也十分惧怕这黄沙怪，探头探脑地，透过黄沙的包围圈，在天上遥望祝福我们。

红艳艳的身体，这时竟被吓的惨白。

我望向这洁白的太阳，突然想起一首歌，叫《白日梦蓝》，特别应景。

只不过这首由刺猬乐队创作的歌曲，本意是表达一群爱做梦的年轻人对复杂社会的挣扎与思考。

在我这里，却赋予了看到白日梦想蓝天的渴望。

这样的黄沙满天，在我印象里，已经许久未见。

只依稀记得几十年前上学时，天上下的土雨。

还有在操场踢球时，边奔跑边吃土的窒息感。

以至于我们经历青山绿水发展观并做出极大改善后，处于黄土高原的我，看到沙尘暴的字眼，已经十分陌生。

这个世界，对我们的回忆不仅是摧毁，还有重塑。

这次的沙尘暴来源于蒙古国，主要原因是过度放牧，开采矿石以及极端的气候。

而我国对于改善生态环境又做了些什么工作呢？根据《国家林业局》的数据显示，我国在2019年造林达到了1.06亿亩，森林抚育达到了1.14亿亩，实现种草改良草原4720万亩，治理沙化土地3390万亩，完成石漠化综合治理371万亩，退耕还林工程造林1284.89万亩，三北防护林工程营造林874.7万亩。

截止2018年，我国森林覆盖率从12.7%提升至22.96%，成为了全球30多年来，森林资源增长最多的国家。

可以这么说，虽然还存在或多或少的问题与阻碍，但是，我国是目前最重视于生态环境改善的国家，也是尽最大力量搞好自己，从而间接改善全球生态的国家。

不过，以这次沙尘暴来看，人类社会的良性发展确实不是孤立可为的，全球发展在大趋势下，会渐渐融合为激烈冲突而又合作共赢的整体。

就像我们做了这么大努力，还是会遭受别国生态环境恶劣的影响。

这次事件又让我想起《三体》中讲述的两则故事。

一则是三体带路人叶文洁，看到大兴安岭长了几百年甚至上千年的大树，只是为了劳动竞赛，被成片砍伐。

第二则是地球叛军领袖伊文斯，放弃千亿资产，不选万里，为了实现心中的信念—物种共产主义，在中国大西北植树造林。

却不想树木长成时，被当地利欲熏心的农民砍伐殆尽。

没有的东西会渴望，失去后才谈珍惜。

白日梦蓝，希望我们的后代，对于美好生存环境的渴望，不会成为一个白日梦。

什么叫政策性森林保险

林权转让政策的相关法规政策一、基本原则。

坚持农村基本经营制度，确保农民平等享有集体林地承包经营权；坚持统筹兼顾各方利益，确保农民得实惠、生态受保护；坚持尊重农民意愿，确保农民的知情权、参与权、决策权；坚持依法办事，确保改革规范有序；坚持分类指导，确保改革符合实际。

二、总体目标。

用5年左右时间，基本完成明晰产权、承包到户的改革任务。

在此基础上，通过深化改革，完善政策，健全服务，规范管理，逐步形成集体林业的良性发展机制，实现资源增长、农民增收、生态良好、林区和谐的目标。

三、明确集体林权制度改革的主要任务1.明晰产权。

在坚持集体林地所有权不变的前提下，依法将林地承包经营权和林木所有权，通过家庭承包方式落实到本集体经济组织的农户，确立农民作为林地承包经营权人的主体地位。

对不宜实行家庭承包经营的林地，依法经本集体经济组织成员同意，可以通过均股、均利等其他方式落实产权。

村集体经济组织可保留少量的集体林地，由本集体经济组织依法实行民主经营管理。

林地的承包期为70年。

承包期届满，可以按照国家有关规定继续承包。

已经承包到户或流转的集体林地，符合法律规定、承包或流转合同规范的，要予以维护；承包或流转合同不规范的，要予以完善；不符合法律规定的，要依法纠正。

对权属有争议的林地、林木，要依法调处，纠纷解决后再落实经营主体。

自留山由农户长期无偿使用，不得强行收回，不得随意调整。

承包方案必须依法经本集体经济组织成员同意。

自然保护区、森林公园、风景名胜区、河道湖泊等管理机构和国有林（农）场、垦殖场等单位经营管理的集体林地、林木，要明晰权属关系，依法维护经营管理区的稳定和林权权利人的合法权益。

2.勘界发证。

明确承包关系后，要依法进行实地勘界、登记，核发全国统一式样的林权证，做到林权登记内容齐全规范，数据准确无误，图、表、册一致，人、地、证相符。

各级林业主管部门应明确专门的林权管理机构，承办同级人民政府交办的林权登记造册、核发证书、档案管理、流转管理、林地承包争议仲裁、林权纠纷调处等工作。

3.放活经营权。

实行商品林、公益林分类经营管理。

依法把立地条件好、采伐和经营利用不会对生态平衡和生物多样性造成危害区域的森林和林木，划定为商品林；把生态区位重要或生态脆弱区域的森林和林木，划定为公益林。

对商品林，农民可依法自主决定经营方向和经营模式，生产的木材自主销售。

对公益林，在不破坏生态功能的前提下，可依法合理利用林地资源，开发林下种养业，利用森林景观发展森林旅游业等。

4.落实处置权。

在不改变林地用途的前提下，林地承包经营权人可依法对拥有的林地承包经营权和林木所有权进行转包、出租、转让、入股、抵押或作为出资、合作条件，对其承包的林地、林木可依法开发利用。

5.保障收益权。

农户承包经营林地的收益，归农户所有。

征收集体所有的林地，要依法足额支付林地补偿费、安置补助费、地上附着物和林木的补偿费等费用，安排被征林地农民的社会保障费用。

经政府划定的公益林，已承包到农户的，森林生态效益补偿要落实到户；未承包到农户的，要确定管护主体，明确管护责任，森林生态效益补偿要落实到本集体经济组织的农户。

严格禁止乱收费、乱摊派。

6.落实责任。

承包集体林地，要签订书面承包合同，合同中要明确规定并落实承包方、发包方的造林育林、保护管理、森林防火、病虫害防治等责任，进森林资源可持续经营。

基层林业主管部门要加强对承包合同的规范化管理。

四、完善集体林权制度改革的政策措施1.完善林木采伐管理机制。

编制森林经营方案，改革商品林采伐限额管理，实行林木采伐审批公示制度，简化审批程序，提供便捷服务。

严格控制公益林采伐，依法进行抚育和更新性质的采伐，合理控制采伐方式和强度。

2.规范林地、林木流转。

在依法、自愿、有偿的前提下，林地承包经营权人可采取多种方式流转林地经营权和林木所有权。

流转期限不得超过承包期的剩余期限，流转后不得改变林地用途。

集体统一经营管理的林地经营权和林木所有权的流转，要在本集体经济组织内提前公示，依法经本集体经济组织成员同意，收益应纳入农村集体财务管理，用于本集体经济组织内部成员分配和公益事业。

加快林地、林木流转制度建设，建立健全产权交易平台，加强流转管理，依法规范流转，保障公平交易，防止农民失山失地。

加强森林资源资产评估管理，加快建立森林资源资产评估师制度和评估制度，规范评估行为，维护交易各方合法权益。

3.建立支持集体林业发展的公共财政制度。

各级政府要建立和完善森林生态效益补偿基金制度，按照“谁开发谁保护、谁受益谁补偿”的原则，多渠道筹集公益林补偿基金，逐步提高中央和地方财政对森林生态效益的补偿标准。

建立造林、抚育、保护、管理投入补贴制度，对森林防火、病虫害防治、林木良种、沼气建设给予补贴，对森林抚育、木本粮油、生物质能源林、珍贵树种及大径材培育给予扶持。

改革育林基金管理办法，逐步降低育林基金征收比例，规范用途，各级政府要将林业部门行政事业经费纳入财政预算。

森林防火、病虫害防治以及林业行政执法体系等方面的基础设施建设要纳入各级政府基本建设规划，林区的交通、供水、供电、通信等基础设施建设要依法纳入相关行业的发展规划，特别是要加大对偏远山区、沙区和少数民族地区林业基础设施的投入。

集体林权制度改革工作经费，主要由地方财政承担，中央财政给予适当补助。

对财政困难的县乡，中央和省级财政要加大转移支付力度。

4.推进林业投融资改革。

金融机构要开发适合林业特点的信贷产品，拓宽林业融资渠道。

加大林业信贷投放，完善林业贷款财政贴息政策，大力发展对林业的小额贷款。

完善林业信贷担保方式，健全林权抵押贷款制度。

加快建立政策性森林保险制度，提高农户抵御自然灾害的能力。

妥善处理农村林业债务。

5.加强林业社会化服务。

扶持发展林业专业合作组织，培育一批辐射面广、带动力强的龙头企业，促进林业规模化、标准化、集约化经营。

发展林业专业协会，充分发挥政策咨询、信息服务、科技推广、行业自律等作用。

引导和规范森林资源资产评估、森林经营方案编制等中介服务健康发展。

五、加强对集体林权制度改革的组织领导1.高度重视集体林权制度改革。

各级党委、政府要把集体林权制度改革作为一件大事来抓，摆上重要位置，精心组织，周密安排，因势利导，确保改革扎实推进。

要实行主要领导负责制，层层落实领导责任。

建立县（市）直接领导、乡镇组织实施、村组具体操作、部门搞好服务的工作机制，充分发挥农村基层党组织的作用。

改革方案的制定要依照法律、尊重民意、因地制宜，改革的内容和具体操作程序要公开、公平、公正。

在坚持改革基本原则的前提下，鼓励各地积极探索，确保改革符合实际、取得实效。

要加强对领导干部、林改工作人员包括农村基层干部的培训，强化调度、统计、检查、督导和档案管理工作。

要严肃工作纪律，党员干部特别是各级领导干部，要以身作则，决不允许借改革之机，为本人和亲友谋取私利。

要健全纠纷调处工作机制，妥善解决林权纠纷，及时化解矛盾，维护农村稳定。

2.切实加强和改进林业管理。

各级林业主管部门要适应改革新形势，进一步转变职能，加强林业宏观管理、公共服务、行政执法和监督。

要深入调查研究，认真总结经验，加强工作指导，改进服务方式。

推行林业综合行政执法，严厉打击破坏森林资源的违法行为。

要加强森林防火、病虫害防治等公共服务体系建设，健全政府主导、群防群治的森林防火、防病虫害、防乱砍滥伐的工作机制。

建立科技推广激励机制，加大培训力度，实施林业科技入户工程。

加强基层林业工作机构建设，乡镇林业工作站经费纳入地方财政预算。

3.努力形成各方面支持改革的合力。

集体林权制度改革涉及面广、政策性强。

各有关部门要各司其职，密切配合，通力协作，积极参与改革，主动支持改革。

各群众团体和社会组织要发挥各自作用，为推进集体林权制度改革贡献力量。

加强舆论宣传，努力营造有利于集体林权制度改革的社会氛围。

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