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- 幼儿园大班《种植》教案
- 幼儿园大班《种植》教案1
- 幼儿园大班《种植》教案2
- 幼儿园大班《种植》教案3
- 幼儿园大班《种植》教案4
- 有用的植物大班教案
- 有用的植物大班教案1
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- 有用的植物大班教案3
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- 有用的植物大班教案7
- 四年级上册语文园地三教案
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- 四年级上册语文园地三教案5
幼儿园大班《种植》教案
幼儿园大班《种植》教案
作为一位卓越的教员，或者要求启动教案编写上班，编写教案无利于咱们准确掌握教材的重点与难点，进而选用失当的教学方法。
教案应该怎样写呢？以下是我为大家整顿的幼儿园大班《种植》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《种植》教案1
优惠指标
1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。
2、会正确经常使用一些繁难的种植工具：铲子、喷壶等。
3、初步学会种植、照料豌豆的方法。
4、初步了解豌豆其个性。
5、在优惠中，疏导幼儿细心观察豌豆,发现现象，并能以实证钻研迷信现象。
优惠预备
1、搜集豌豆种子。
2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
优惠环节
1、观察豌豆种子
——豌豆宝宝是什么状态的？
——什么时刻种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在凛冽的冬天）
——将颗粒丰满的种子选出备用。
2、师幼共同整顿园地
——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？
——观看教员整地并看法铲子、锄头号工具。
3、学习种植豌豆的技艺
——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）
——知道坑既不能深也不能浅。
深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。
——幼儿种植，教员观察指点。
提示幼儿操作时留意正确经常使用铲子，留意安保。
——小结：豌豆宝宝曾经躲在小坑里了，咱们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时刻发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记载豌豆宝宝的生长状况。
幼儿园大班《种植》教案2
一、优惠指标：
1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的相关。
2、经过讨论，体会肥壮的生活方式也能促成身材长高。
3、幼儿踊跃的介入优惠，并取得其中的乐趣。
二、优惠预备：
尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记载表
三、优惠环节：
（一）、幼儿3人一组相互协助测量身高
1、咱们如今是大班小好友了，你们知道自己如今有多高吗？咱们来量一量好吗？
2、教员为你们预备了许多测量用的工具，你们可以应用这些工具，3个小好友一组相互协助测量身高，并把测量到的身高记载到这张表上，记载表前面一行写小好友的号数，前面一行写小好友测量到的身高。
3、幼儿测量身高，教员用相机捕捉幼儿失误的测量方法。
（二）、了解正确的测量方法
1、教员播放幼儿测量时的照片
假定或者出现的疑问：
1、帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高
你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？
小结：经常使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。
2、给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）
你们看，他们这样测量对吗？为什么？
小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。
3、经常使用的工具没有在头顶上放平
咱们来看看他们测量的方法对吗？为什么？
小结：测量时经常使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。
4、衣着鞋子测量的幼儿
这个小好友测量时穿了什么？咱们来看看保健教员是怎样帮咱们测量身高的。
幼儿观看录像。
你们发现保健教员与咱们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？
小结：由于鞋子的底是有必定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。
2、幼儿第二次测量
如今咱们用正确的方法测量一次性身高，和刚才一样还是和原来的这几个好好友为一组，把测量的结果记载在最后一行上。
3个小好友都实现了，你们每组派一个小好友到前面的大纸上找到你们这组小好友的号数，派另一个小好友报测量的结果，最后一个小好友把测量的结果记载到前面这张大纸上。
（三）、了解数字与身高的相关
1、找找最高的和最矮的幼儿
这是刚才咱们量到的身高，咱们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）咱们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）
小结：原来测量到的数字大，就示意人高，测量到的数字小，就示意人矮。
2、依据数字大小，找小班、中班时的身高
教员这里有两行数字，它们区分代表了小好友不同期间的身高，你们猜猜这是你们什么时刻的身高？为什么？
小结：这3个数字区分代表了咱们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的参与，测量到的数字在增大，说明咱们的身材也在长高。
（四）、讨论肥壮的的生活方式
咱们小好友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才干让自己快快长高呢？
小结：影响长高的要素有很多，然而多增强营养、多静止，保障足够的睡眠都可以协助咱们快快长高。
四、优惠总结：
教员总结幼儿当天的体现，褒扬和激励幼儿在优惠中体现踊跃的幼儿。
让幼儿在启动种植优惠的同时，感遭到迷信探求优惠带来的快乐。
同时，教员要关照到那些在优惠中比拟宁静的幼儿，使其也能在优惠完结的时刻取得快乐，以造就他们对迷信优惠的.兴味。
幼儿园大班《种植》教案3
【优惠指标】
1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同节令的蔬菜。
2、激起幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴味尝试小试验。
3、能踊跃地与同伴交换自己的发现，激起进一步探求事物变动的愿望。
4、学会积攒，记载不同的探求方法，知道处置疑问的方法有很多种。
【优惠预备】
ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（外面有泥土）、细条无机板、保鲜膜等。
【优惠环节】
一、菜场里蔬菜真多呀。
疏导语：前几天咱们逛过菜场，菜场里蔬菜怎样样？（又多又新颖）让咱们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场图片、拔出音乐）
1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！
2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜称号）
（幼儿依据观赏过的生活阅历启动交换）
二、张奶奶买菜。
过渡语：咱们的菜场可真繁华，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见街坊家的张奶奶却空着菜篮子满脸不快乐地回家来。
这是怎样回事呢？
1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的乡村到来这里，她说在他们老家的田里如今就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事讲述前半局部……）
2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么咱们的菜场里会有不同节令的蔬菜呢？让咱们和张奶奶一同去了解了解迷信的蔬菜种植技术好吗？
（幼儿依据自己之前的考查启动交换）
三、温室种植蔬菜多。
1、引见温室栽培的知识（经过ppt图片，向幼儿繁难引见温室栽培的技术）
（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调理温度和湿度。
重要用于蔬菜的超节令栽培，使冬春两季也能消费供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最凛冽的节令，也只依托太阳光来维持室内必定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的要求。
）
2、尝试制造繁难小暖棚。（小组协作）
3、小结：如今除了在温室里种蔬菜外，农业迷信家们还应用暖和地域的气象和山区的平面气象资源启动农业消费，为咱们的生活提供更多的便利。
4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）
四、张奶奶的菜篮子满了。
疏导语：如今张奶奶知道了原来这些反节令的蔬菜是经过这些迷信种植的方法种进去的，一样新颖又有营养。
让咱们陪着张奶奶再去一次性菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。
【优惠反思】
经过这次组织幼儿观赏蔬菜大棚，幼儿岂但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，要求付出辛勤的休息才会有所收获。
并懂得尊重他人，尊重他人的休息成绩。
激起幼儿对迷信知识的探求愿望。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必无法少的食物之一。
蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园大班《种植》教案4
优惠指标：
1.观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法体现，进一步了解写生画的特点。
2.尝试运用遮挡的方法处置所要体现的物体的前后相关。
3.感触户外写生优惠带来的愉悦体验。
优惠预备：
1.教具预备：写生画作品若干。
2.学具预备：勾线笔、画纸等。
优惠环节：
（一）说话优惠，惹起兴味。
观察写生作品，了解写生画的特点。
教员：你看到了什么？这些画和咱们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎样画的吗？（引见什么是写生画）
（二）看法取景框，提出绘画要求。
1.了解展开写生优惠的要求和方式。
教员：户外写生时，是不是看见的东西都要画上去？有什么方法可以协助咱们？
教员：你以为在画写生画之前要留意什么？（寻觅适宜的位置，所要体现的画面，细心观察所要体现的物体）
2.提出绘画应留意的疑问。
教员：假设前面的东西挡住了前面的东西怎样办?远一点（近一点）的东西可以怎样来体现？在阳光下画画应该留意什么？
（三）教员率领幼儿到种植园地。
协助幼儿寻觅适宜的地点，确定所要体现的画面。
教员：怎样样才干选定你想要画的风物呢？（借助取景框，懂得取舍）
（四）教员总体评估。
幼儿相互引见自己的作品，教员总体评估。
优惠加长：
1.畛域浸透：结合肥壮优惠关于眼部保健的知识，知道在户外写生时留意用眼卫生，背对阳光或寻觅阴凉处展开写生优惠。
2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，展开户外写生优惠。
有用的植物大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育上班者，时常要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正轨的教案是怎样写的吗？上方是我搜集整顿的有用的植物大班教案，希望能够协助到大家。
有用的植物大班教案1
教学指标:
·踊跃介入多来咪俱乐部优惠，情愿大胆展现，体验介入大优惠的快乐。
·喜欢兴趣问答小知识，积攒植物的相关知识和阅历。
教学预备：
（认知预备）两个班级都启动了《有用的植物》的主题优惠。
(资料预备) PPT、各种乐器等。
重点与难点 ：相关主题阅历的迁徙
教学环节：
一、幼儿进场，惹起优惠兴味。
1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场，并跟着掌管人一同舞蹈。
2、掌管人：天地面有缤纷彩虹，音乐里有七彩音符，让咱们伴着好听的旋律一同走进音乐幼儿园的（幼儿和：do re mi俱乐部）ye！（幼儿自在地入座）
二、第一环节：口号——“你歌我舞显本领，唱唱跳跳快乐多”
分班启动群体歌舞扮演：
1、大一班：民族舞蹈大串烧
2、大二班：我爱北京天安门
3、大二班：小小京剧《剑舞》
三、第二环节：口号——“小小问号问个啥？植物知识来回答”
1、掌管人：植物在咱们生活中四处可见，最近咱们两个班级都在展开“有用的植物”主题。
知道了很多关于植物的知识，当天在这里咱们就来一场植物知识大pk，看看谁知道的植物的知识多。
好，那你们可要听清疑问，开动脑筋哟。
2、教员出题：
（1）请你各说出两种经常出现的落叶树和常绿树称号。
（幼儿回答后，出现图片，丰盛幼儿阅历）
（2）请问这些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果实、茎、花等）
食用种子：毛豆、花生
食用茎/叶：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等
食用花：西兰花、花菜等
食用果实：西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等
西兰花和花菜的茎和花可以吃。
（3）请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、对答游戏：菜地里的歌pk赛
游戏时，速度由慢到快，以不连续的一组为胜。
师：什么高高藤上挂？ 生：丝瓜（黄瓜等）高高藤上挂。
什么生长在水中？ 生：莲藕生长在水中。
什么长在泥土里？ 生：红薯长在泥土里。
什么尖尖细又长？ 生：辣椒尖尖细又长。
什么灯笼高高挂？ 生：南瓜灯笼高高挂。等等
4、找找生活中我看法的蔬菜，丰盛幼儿生活阅历。
出示PPT图片，幼儿讲出自己看法的几种蔬菜。
●小结：植物的知识有很多，每天咱们都会看到一些植物，也会天天食用蔬菜瓜果，关于这些经常出现的东西咱们要能看法它并知道它的名字。
四、第三环节：口号——“才艺大比拼，爱怎样拼就怎样拼”
大一、大二班各出一个才艺节目
钢琴四手联弹、钢琴合奏、大提琴齐奏。
五、完结优惠。
有用的植物大班教案2
指标：
1、能经过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表白自己的发现；
预备：
一些常绿树和落叶树的叶子
环节：
1、再次观察幼儿园的树，疏导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2、教员 小结：人们基本可以从树的叶子过去区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、加长优惠：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画上去，能说出它的名字。
生成与反思：或者是我太低估孩子们的发现才干，孩子们在寻觅两种树的特色时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比拟硬，徐顺成小好友说：“由于它的叶子长的牢，所以不容易掉上去；”由于通知孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小好友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一同来说说这棵树终究是常绿还是落叶，结果有一个小好友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长进去了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了必需。其实，有好多的疑问，齐全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的阅历，而且，经过这种路径取得的阅历，孩子们的记忆特意深入，作为教员，何乐而不为呢！
有用的植物大班教案3
背景与前期思索
中草药是 中国传统医学的精粹，也是中华民族的国粹之一。
它和北京天安门一样，应该成为幼儿必需了解的内容，所以我觉得大班《学习》一书中提到的中草药这一主题是很有意义的。
《上海市学前教育课程指南》中指出，教员要擅长发现幼儿喜欢的、感兴味的事物和偶发事情中隐含的教育价值。
这也就是通知教员，要关注幼儿在优惠中的体现和反响，敏锐地发觉他们的要求，及时以适当的方式应对，构成协作探求和共同生长的师幼互动环境。
于是我和幼儿就中草药展开了说话，说话环节中我感遭到幼儿对中草药并不生疏，很多幼儿知道一些中草药，而且有12名幼儿有生病时服用中草药的阅历。
于是，咱们的话题从吃过的中药开局逐渐转移到中药的称号，进而生成了一个幽默的了解中草药的优惠，这是优惠前没有想到的。
随着优惠的深化，幼儿开局思索并发生了一些疑问，为了依据幼儿的信息启动挑选。
寻觅那些适宜幼儿开展并有价值的内容，我带幼儿观赏了中药店，并关注在中药店他们又会发生哪些兴味点。
观赏中药店的优惠让我和幼儿受害匪浅。
观赏环节中我留意到，幼儿对摆放在橱窗里的中药十分感兴味，而且特意喜欢依据上方的字寻觅自己喜欢的和相熟的中草药。
观赏优惠完结后，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一同启动了讨论，同时在区角中创设了与之有咨询的低结构优惠。
当幼儿逐渐积攒了必定阅历后，为了协助幼儿梳理、优化和拓展有关中草药的阅历，我组织了上方的群体优惠。
优惠环节
一、回想
这一环节我是想激起幼儿的已有阅历，并在凝听的环节中对幼儿的每一个想法给予不同的提示和疏导，疏导幼儿间的互动，及时给予演绎和优化，以激起幼儿进一步观察生活，感触生活面前的内容，从而更好地了解周围环球，发明自己的环球，同时也让幼儿感遭到同伴在自己学习中的作用。
师：在看法的中草药里你印象最深的或感到最幽默的是什么？
幼：它们的名字很幽默．，比如胖大海，它放到水里会变得又胖又大。
师：有多少人喜欢“胖大海”这个名字？还有什么东西像它一样放到水里就会变胖？
幼：木耳、龙眼、枸杞、水笋。
师：这些东西放在水里都会变大其实是有要素的，咱们可以在区角优惠中找找看。
幼：我知道有的中药是植物做的，有的是生物做的。
我妈妈说人身上也有东西可以做中药，是胎盘。
就是妈妈生宝宝的时刻，胎儿外面的一层东西。
幼：我原本以为中药是生病的时刻才吃的，如今，我知道不生病的时刻也能吃。
咱们往常吃的点心就有中药的。
我用的牙膏里也有中药田七，还有洗发膏里的黑芝麻也是中药。
师：原来中药就在咱们身边，有些中药富裕营养成分，可以包全咱们，让咱们更肥壮。
幼：包中药的方法不一样，中药用纸包的，咱们到超市买东西普通都用塑料袋包的。
师：其实．用纸包更环保，这个疑问下次可以讨论一下。
幼：中药的名字也不一样的。
有的叫人参，有的叫冬虫夏草，很幽默的。
师：你们还记得中药有多少种起名字的方法？说说看。
幼：9种。
幼儿阅历交换的环节实践上也是我观察、思索和反思的环节。
一些幼儿对中药很有自己共同的看法，而他们恰好是喜欢观察也擅长观察生活的幼儿。
二、交换
在这个环节，我请幼儿向相熟的医生家长提问。
经过互动式的交换促使幼儿各抒己见，充沛表白自己的看法。
教员与幼儿有自己的言语，能听懂其他成人的言语对他们也是一种应战。
疑问1：古时刻的人们是怎样发现这些药的？
医生：一种是有意中发现的．一种是医生自己尝试后发现的。
疑问2：中药不是可以治病吗．为什么还有西药？
医生： 中国有自己的药．本国也有，可以互补。
幼：这个疑问我也能回答。
有时刻中药治不好病可以用西药治．由于西药治病的速度快。
师：中中医结合可以更好地治病．让咱们早日复原肥壮。
疑问3：胖大海外面是什么让它越来越胖？
医生：外面有胖大海素，像海绵一样。
疑问4：西药有反作用．中药有吗？
师：你会说这么初级的词．你知道什么是反作用？
医生：反作用并不必定是不好的，有的药吃了会惹起其他中央的不舒适，有的药吃了想睡觉，也属于反作用。
师：就像有的小好友打好预防针，会发热一样。
疑问5：有些药的作用差不多。为什么还要找那么多药，不是糜费吗？
医生：有些药差不多，但也有区别，医熟手里多一种药就可以多一种治疗方法。
这组幼儿提的疑问既有自己的想法也很有价值。
勤学好问是一种良好的学习质量，经过提问。
他们不只满足了自己的猎奇心，取得了更多关于中草药的知识，也锻炼了与人来往以及在成人面前大胆表白的勇气，因此在情感和态度上亦获取了开展。
三、深化看法
这一环节，我重要从幼儿的生活阅历登程无看法地设置疑问。
引发幼儿的讨论，使幼儿在阅历交换中发生共鸣，并让幼儿经过抓药环节，对中草药发生更进一步的看法。
师：（出示白纸包的一包药）医生，您看看这包药是帮我治什么病的？
医生：这药不是帮你治病的．是保健用的。
师：如今，你家里有人进补了吗？（请幼儿交换保健药品和家人进补的有关阅历，）
师：（为了让幼儿了解药方．体验抓药的乐趣．先请幼儿看一段事前拍摄好的录像）你认认录像里的病人是谁？她生了什么病？
师：你们感冒了都吃什么药？中医医生会给她配什么药？
师：（出示事前预备好的药方和中草药）这些中草药你们都看法吗？一共有几种？（让幼儿依据药方上的药名先找到对应的中草药。）
幼：茯苓是什么？长什么样的？（幼儿一边问。
一边依据医生的回答找药。
）
医生：红色的，一块一块的。
（医生边回答，边解释每种药的经常使用规定。
）
（幼儿找药、包药，教员在一边观察状况，有时给幼儿解说疑问。）
师：（集中幼儿）还有什么要问的吗？
幼：我这么胖可以吃什么中药减肥？／我长大也想做医生，你这么多中药是怎样背进去的？／橘子皮为什么可以做药？（幼儿踊跃地调动着自己的阅历。
通知医生自己的纳闷。
医生对幼儿的疑问逐一做了回答。
）
优惠后的反思
在此次群体优惠中，幼儿不只充沛表白了自己的阅历，也踊跃地吸纳了他人的观念，裁减了自己的阅历和思想空间。
因此，展开这样一种以阅历交换和共享为重要内容的优惠不失为一种成功的教育战略。
优惠环节中我留意到一个幽默的现象：幼儿的组合是以才干为依据的。
他们知道找药必要求有认字者介入，因此，绝大少数组里都有一个认字才干较强的幼儿。
在找药的环节中，认字者被动拿处方单疏导同伴寻觅药，另一名幼儿则在同伴的疏导下拿取药，他们人造地构成长处互补的协作形式，这不只使幼儿在协作互助的环节中顺利地实现同一个义务，到达相反的目的，同时也增强了幼儿的自信念。
每团体的才干都在优惠中获取了施展，无余之处则在同伴的协助下得以补偿，因此每个幼儿都在优惠中取得了成功的体验。
咱们的社会正日益强调团队的作用，很多事情要求大家的智慧和群体的致力，我想这个围绕中草药展开的`优惠，不只梳理和丰盛了幼儿关于中草药的阅历，其更深远的意义就在于让幼儿看法并体验到了团队协作的力气。
有用的植物大班教案4
设计思绪：
在本优惠前，幼儿曾经积攒了一些阅历，对幼儿园里的树木有了一些看法和了解。
在大班的幼儿中展开方式多样的护绿执行，做到人人介入，从而让孩子们在优惠中体验成功的喜悦，参与对植物生长的了解，增强环保、生态看法，可以到达为班级、幼儿园削减绿色，污染、赞美环境的目的。
在优惠中，教员也可以尝试和孩子一同讨论、将方案付诸执行，并让幼儿在优惠中始终发现疑问，并和同伴一同剖析疑问，处置疑问。
优惠指标：
1、在看法各种树的基础上，了解树的用途，能运用已积攒的知识阅历设计标记。
2、萌生保护树木，热爱大人造的情感。
优惠预备： 各种大树的照片、事前曾经带孩子们看法过幼儿园里的大树
曾经学习过诗歌《树真好》
优惠流程：
一、周围的树
(出示汉字树)这是树，你在哪里看见过树?
小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，咱们生活周围四处都有树。
--这个环节，孩子们的表述基本上是阅历的回忆，所以都可以围绕核心来启动。
二、幼儿园中的树
1、你们知道这些树的称号吗?
桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的称号
2、小结：幼儿园里有许多树，这些树究竟有什么用呢?。
三、树有哪些用途
1、和幼儿共同讨论树的用途：防风沙、制造新颖的空气、赞美环境、制造家具、造纸等。
小结：大树可以协助咱们，它真是咱们人类的好好友啊!
四、包全咱们的树好友?
1、讨论：如何让大家都能来保护这些小树。
2、制造护绿公益标记。
分组设计标记，教员巡回指点。
激励幼儿应用已有的阅历制造标记。
四、把设计好的标记投放到要求的中央。
小结：树真好，所以咱们要关心、保护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。
诗歌：《树真好》
树真好。
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好。
能挡住微风，不许风沙吵吵闹闹，四处乱跑。
树真好。
我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好。
咱们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热繁华闹。
树真好。
天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好。
假设有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。
树真好。
夏天的夜晚闹哄哄，只要树叶和和风在一同唱歌谣。
树真好。
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，咱们可以在上方滚来滚去，跑跑跳跳。
优惠反思：
我讲授了《护绿小卫士》一课，在校生们具备了初步的环境包全看法，能以实践执行保护花草树木，收到了较好的效果。
在课堂中，我驳回了丰盛多彩的教学方式。
在校生们发言很踊跃，课堂气氛很生动，他们能被动地介入到学习优惠之中，收到了事倍功半的效果。
我充散施展了在校生们的主体位置，把学习的期间还给了在校生，孩子们学习得特意踊跃被动，他们具备了必定的独立学习才干。
无余：
1.有一般在校生发言不踊跃。
2.在校生们的知识不够丰盛。
改良措施：
1.咱们要激起在校生们的学习兴味，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。
2.教员应让在校生多看书，多查阅资料，应宽敞在校生们的视线，使孩子们学会更多的知识。
在以后的教学中，咱们要扬长避短，争取逐渐提高自己的教学水平。
有用的植物大班教案5
一、倡导展开的期间：
三月份
在咱们的周围，四处都是植物，然而，这也从未惹起过孩子们的留意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思索些什么疑问，于是，想经过这样的一个主题优惠，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探求微妙的植物环球，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习气，造就孩子良好的观察习气，学会发现一些人造现象，并想经过多种方式、多种路径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物好友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大人造，知道咱们的生活和植物有着亲密的相关，退出了植物，人类将无法生活。
三、主题的内容与要求：
1、关心周围与咱们一同生活的花草树木，感触咱们的生活离不开植物，要保护植物。
2、区别蔬菜的不同种类，了解蔬菜的种类越来越多。
3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。
4、了解有些植物具备保健、治病的作用。
四、环境创设：
1、应用节令的特色，将优惠中室的一面板用各种旷野里的东西装璜成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大人造中，从而感触咱们的周围四处都是植物，植物给咱们带来很多的好处，萌生去探求植物的愿望。
2、优惠室内悬挂幼儿自己制造的树，将教室布置成一片小树林。
3、开拓小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长状况，并作些记载。
4、布置一个“植物的疑问”角落，把幼儿发现的植物疑问在墙壁上展现进去，与其他幼儿共同分享、讨论。
5、开设一个“小药铺”展现各种有保健作用的植物。
五、资源整合：
1、请家长带幼儿观赏菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．
2、造就孩子爱吃蔬菜的习气．
3、请家长搜集有关植物的知识，并让孩子看法周围经常出现的花和树。
4、带孩子去观赏温室技术，了解无土栽培。
5、搜集一些保健茶和外面的成分组成的资料。
六、优惠反思：
1、在启动“温室里的蔬菜”这一优惠时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于咱们的周围没有真正意义上的温室，我只能通知孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就通知孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是迷信种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，咱们一年四季都能吃到新颖的蔬菜。
关于我的这个解说，孩子都能了解，虽然“温室”离咱们很远，但尼龙棚却是咱们经常看到的，我还给孩子们布置了一个义务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感触一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小同伴听，有尼龙棚的孩子快乐的许可了。
2、经过这个优惠，幼儿对蔬菜有节令性有所了解，也体会到迷信种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也发生了一种敬佩之情；对温室种菜感到十分的猎奇；我就想：假设能带孩子们真正观赏一下正轨的温室，看一下外面各种各样的蔬菜，包含无土栽培的，那该有多好！
七、主题 总结：
关于“有用的植物”这个主题，由于比拟贴近幼儿的实践生活阅历，而且随处能捕捉到，展开起来就相对比拟随手，孩子的投入也比拟踊跃，经过带孩子到野外去亲身感触、经过孩子亲智能手操作，孩子在一种欢快的气氛中积攒各方面的阅历，同时也推进了幼儿探求的被动性，包含言语的表白、思想的碰撞、以及各种疑问的发生，所以，退出了幼儿生活阅历的主题是单调有趣的。
有用的植物大班教案6
指标：
1、了解树的作用，知道咱们的生活离不开树；
2、观赏散文诗，并能对其启动创编；
预备： 树的用途的图片若干张；
环节：
1、提出疑问：假设咱们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）
2、出示图片，了解树的用途；
3、观赏散文诗《树真好》；
4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；
生成与反思：在幼儿对树有了比拟多的看法以后，幼儿对散文诗的了解也相对比拟容易些，在创编诗歌时，幼儿充散施展了自己的专长，简直每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小好友编的十分好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵美丽的花，”徐安说：“树真好，小好友可以围着大树做游戏，”等等，齐全出乎我的预料之外，小好友表白的都十分生动，构想也比拟丰盛，经过这么一个优惠，小好友对树的感情更深了。
有用的植物大班教案7
一、提议启动的期间：
3月
二、主题由来：
在咱们的周围，四处均是植物，这也素来没有激起过小孩们的关注，虽然小孩们每天接触这一些东西，然而十分少思索些啥疑问，因此，想经过这样的一个主题教学，让小孩们分歧来关爱周围的些许东西，分歧探求神奇的植物环球，与此同时让小孩们养成一种喜欢观测和观察周围东西的习性，培育小孩较佳的观测和观察习气，懂得发现些许人造状况，并想经过数种形式、数种方法的学习方式，让孩子分明愈加多的植物知识，去结交愈加多的植物同伴，让小孩真正喜欢植物，喜欢人造界，明确咱们的日常生活与植物领有严密的相关，退出了植物，人们将没法生活。
三、主题的内容与要求：
1、关爱周围与咱们一块儿日常生活的小花小草树木，体会咱们的日常生活无法退出植物，要顾惜、包全植物。
2、区分蔬菜的不一样种类，分明蔬菜的种类越发多。
3、分明些许栽培蔬菜的新方式，关心技术在蔬菜培植内的经常使用。
4、分明有一些植物领有维护健身、治病的作用。
四、环境创立：
1、运用时节的特点，将教学中室的一面板用种种田园里的东西装扮成1幅美丽的图画，让孩子似乎置身于美丽的人造界里，进而体会咱们的周围四处均是植物，植物带给咱们许多的好处，发生去探求植物的希望。
2、教学室内悬挂孩子自个儿制造的树，将教室布置成一片小林子。
3、开创小小栽培园，让孩子每日去观测和观察一下植物的生长状况，并作些记载。
4、布置一个“植物的疑问”小角落，把孩子发现的植物疑问在墙上出示进去，与其他孩子分歧一同分享、讨论。
5、停办设立一个“小药铺”出示种种有维护健身作用的植物。
五、资源整合：
1、请爸爸妈妈们带孩子观摩菜市场，分明蔬菜的类别及食用方式等知识。
2、培育小孩喜欢吃蔬菜的习性。
3、请爸爸妈妈们搜集相关植物的知识，并让小孩认知周围熟知的花与树。
4、带小孩去观摩温室技术，分明无土培育。
5、搜集些许维护健身茶与外头的成份组分解的教学资料。
四年级上册语文园地三教案
四年级上册语文园地三教案5篇
平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级在校生的实践差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，始终提高教学质量。
上方我给大家带来关于四年级上册语文园地三教案，繁难大家学习。
四年级上册语文园地三教案1
《农业的变动真大》
一、教学指标
1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变动(农业在科技上取得哪些成就)。
3、能正确、晦涩、有感情地朗诵课文。
4、造就在校生热爱迷信的情感。
二、教学重难点
重难点：识字教学朗诵文章，了解身边迷信知识。
三、教具预备
教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片
四、以后预备
搜集有关农业迷信技术方面的知识。
五、教学环节
第一课时
(一)揭题引入
1、随着迷信技术的开展，我国的各项各业都出现了天翻地覆的变动，农业也出现了很大变动。
2、课前，教员叫大家搜集了有关农业变动的有关知识，如今谁来引见引见?
3、在校生引见农业的变动。
是啊，农业的变动真大，都是有了先进的迷信技术。
当天，咱们就来学习第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、在校生自己朗诵课文，勾勒生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎样记?
4、出示生字卡片，小组停火车认读。
三、学习课文，了解农业的变动。
(一)指名分人造段朗诵课文。
思索我到农业展览馆知道了农业有哪些变动。
(二)在校生汇报农业有哪些变动。
(三)学习第2人造段。
1、出示挂图(或放课件) 水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爷爷立了什么大功?
3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?
4、指点朗诵第2节(夸赞、自豪的语气)。
(四)自学第3-5人造段。
要求：自读课文3-5节，而后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变动。
1、思索讨论
①为什么在凛冽的夏季，大棚里依然百家争鸣，瓜果飘香?“百家争鸣”、“瓜果飘香”是什么意思?
②“黑白棉花”有什么特点，它有什么作用?
③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮?“十分茁壮”是什么意思?
2、小组派代表汇报交换学习结果。
3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“黑白棉花”和“无土栽培”的哪些知识?
4、指点朗诵3-5节。
(五)学习第六人造段
1、为什么农业有这么大的变动呢?
2、齐读第6人造段。
3、农业还有哪些变动呢?
(六)布置作业
1、朗诵课文
2、去查一查农业还有哪些变动。
四年级上册语文园地三教案2
《寒号鸟》
教学指标
1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，了解13个新词。
2.能按事情开展顺序，把几句话整顿成一段迟滞的话。
3.能分角色朗诵课文。
4.懂得懈怠。
苟且偷生是没有好结果的，美妙的生活只要。
经过辛勤的休息才干获取。
教学重点与难点
教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。
教学难点：准确体会寓意。
教学预备
1.寒号鸟的挂图或投影片。
2.课文录音。
教学期间：2课时
第1课时
教学指标
1.学会生字、新词，读准多音字“号”。
2.初读课文，理清文章头绪，训练按期间顺序连句成段。
3.学懂课文第1人造段。
教学环节
一、揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种生物吗，(对课外知识丰盛的的同窗及时激励。
教员出示挂图或投影片简介寒号鸟。
)
二、布置自学。
这是一篇童话故事，咱们学习后从中能明确什么情理，请同窗们实现下列要求。
(1)自在读课文，划出世字新词，用“·”点出你以为容易写锗的字，用“?”注出不了解的词或句。
(2)读通课文，用“……”划出示意节令变动的句子。
(3)填空：这篇童话经过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
三、审核自学状况。
(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)
(2)指名读一读划出的词语。(相互交换评点)
(3)说说哪些字容易写错。
(教员点拨：“懒”字两边“束”羽写成“束”。
)
(4)指名填空并齐读。
四、练习按期间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的示意期间的句子。
(2)将在校生读出的句子按顺序出现。
(3)在校生独立默读体会，哪些句子跟节令变动有关，哪些句子不能示意节令变动?(删去跟节令变动有关的句子)
(4)这些跟节令有关的句子应该怎样陈列?为什么?
(5)练一练：《作业本》第5题。
五、理清文章头绪。
(1)默读全文。
(2)说一说：课文第()人造段到第()人造段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。
六、学习第1人造段。
(1)自在读，读懂三句话区分通知咱们什么，哪句话的意思是最重要的。(指点看插图)
(2)体会寒号鸟的懈怠。(在校生实践，互评)
(3)齐读第1人造段。
第2课时
教学指标：
1.结合讲读裸文，了解“铺天盖地”、“哀号”、“苟且偷生”、“颤动”等词语的意思。
2.坚固抓重点词了解句子的方法，造就在校生抓重点词提出疑问、剖析疑问的才干。
3.懂得懈怠、苟且偷生是没有好结果的，幸福的生活只要经过辛怠惰动才干获取。
4.能分角色有感情地朗诵课文。
课前预备：
1.录音磁带一盒。
2.小黑板若干块。
3.幻灯片若干张。
4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学环节：
一、温习坚固，全体切人。
1.依据简笔画，说话导入。
2.全体回忆，说说这是一只()的寒号鸟。
()的喜鹊。
二、学习2～5人造段。
1.默读2～4人造段，思索：从哪里看出寒号鸟懈怠?(“逐一一”划出)
2.审核，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懈怠。
3.还从哪里看出寒号鸟懈怠，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”
4.抓“不听劝说”深人体会寒号鸟懈怠。
a.寒号鸟不听谁的劝说?
b.喜鹊怎样劝说?(结合指点读、指读→评点→范读→自读→齐读)
c.从哪里看出寒号鸟不听劝说?(圈圈划划，自读体会，结合指点读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读)
d.指读第五人造段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎样样?(结正当解“直打颤动”、“悲痛”，指点读“悲痛地叫”的句子)
5.指点有感情朗诵第五人造段。(构想自读→指读评点→女生齐读)
三、学习6～8人造段。
1.回忆学法：抓“不听劝说”这几个重点词语提问解答，深化了解课文。
2.启示在校生围绕“还是不听劝说”自己提问，师小结后出示小黑板(3)：
a.寒号鸟不听谁的劝说?
b.谁怎样劝说?
c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝说?
d.寒号鸟还是不听劝说结果怎样?
3.在校生轻声自读，思索上述疑问。
4.四人一小组讨论，预备汇报。
5.汇报自学。(在校生自在汇报，教员随机点拨，交叉朗诵训练)
点拨要点：
①疑问b，比拟喜鹊说：“……”
喜鹊到来崖缝前劝寒号鸟说：“……”
体会感情变动→指点读好语气。
②疑问c，结正当解“苟且偷生”，指点读出寒号鸟不浮躁的语气。
③疑问d，结正当解“最后的哀号”、“铺天盖地”等词，疏导在校生构想寒号鸟在冰天雪地里收回最后哀号时的样子。
指点读好第八人造段。
四、返保全文，深化看法。
1.齐读第九人造段。
2.深化思索，雷同是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里酣睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合实现作业本)
3.勘误作业，随机小结，完善板书。
4.学习了课文，你懂得了什么情理?
5.小结学法，用幻灯打出：
抓重点词 提问解答
展开构想 感情朗诵
五、分角色扮演朗诵。
四年级上册语文园地三教案3
《玲玲的画》
学习指标：
1、看法“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、晦涩、有感情的朗诵课文。
感悟积攒对自己有启示的句子。
3、了解课文内容后，让在校生明确生活中的很多事情并不像咱们构想的那么糟。
只需肯动脑筋，坏事往往能变成善报。
教学期间：两课时
教学环节：
第一课时
一、创设情形、说话导入
⑴当天，教员又要给大家引见一位新好友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不快乐的事，咱们来看看，她是怎样处置的呢?请同窗门关上第5课，教员(板书课题：5《玲玲的画》)
⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字
1、自在读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几团体造段?
2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、协作学习
(1)桌协作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)尝试让在校生当教员，掌管学习生字。
◎教员疏导：往常咱们都用哪些游戏识字的?你来当一回教员，教同窗们看法生字。
◎在校生说出一种识字游戏方法，就让该在校生当教员掌管这游戏。
(3)四人小组讨论识记这些生字。
(4)全班交换。
三、全体感知、初步了解。
1、小组内读课文，互评互纠正，介绍一位组员。读后在小组中相互交换：课文写了一件什么事?
2、介绍的组员再次读课文，纠正读音。
3、交换：课文写了一件什么事?
4、教员疏导事情的三要素：原因;经过;结果。
全班同窗用自己的话说说这件事的原因;经过和结果。
随在校生回答教员板书：
原因：画弄脏，来不迭画。(坏事)
经过：在弄脏的中央画了只小花狗。
结果：得了一等奖。(善报)
5、设疑：
一件坏事怎样变成了善报，其中有什么神秘吗?咱们下堂课学习。
四、指点观察、练习写字。
1、让在校生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，而后在小组中启动交换。
2、教员重点指点并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要留意指点在校生把他们的各局部写紧凑些。
3、在校生练写。
4、把在校生写的生字、词在多媒体上展现，并疏导在校生评一评。
第二课时
一、游戏激趣、温习生字
⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字，教员转动转盘，在校生停火车读。
⒉请把你和生字交好友的上策通知同组的小好友。
二、启示思想、朗诵感悟。
1、提出疑问：一件坏事是怎样变成善报的?
2、处置疑问：
◎在校生自在读课文，画出有关句子。
◎交换。
并读出相关的句子。
(1)爸爸细心肠看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
为什么要加上“细心肠”看了看，可无法以去掉?
为什么爸爸不间接通知玲玲画什么?
你觉得这是一位怎样样的爸爸?
(2)玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
玲玲想了想，她会想什么?
她为什么要画小花狗?而不是其它东西?
“玲玲满意地笑了”说明什么?假设是你，你会想些什么?
(3)爸爸看了，快乐地说：“看到了吧，……坏事往往能变成善报。”
这里的坏事指什么?善报呢?你找到坏事变善报的秘诀了吗?(随在校生回答实现板书：动脑筋)
3、教员启动朗诵指点。
(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出征询的语气;玲玲的话要读出天真的、童稚的语气。)
4、在小组、班级中启动读书评选擂台赛，比一比谁是咱们班的金嗓子?而后在校生启动评
议：谁读的好?好在哪里?还有什么无余?
5、分角色朗诵课文，深化了解。
三、训练表白，浸透思想
1、小好友们看，从课文中咱们不美观出，玲玲在生活中遇到了不快乐的事，在爸爸的指点下，她经过动脑筋，将坏事变成了善报，教员想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?
(教员激励在校生大胆地、充沛地说)。
2、假设小好友们在今后的学习、生活中，也碰到相似课文中这样的事，咱们应该怎样办?
四、做一做：实现课后练习
好多事情并不像咱们构想的那么糟。
只需肯动脑筋，坏事往往能变成善报。
四年级上册语文园地三教案4
《黄山奇石》
教学指标
1.经过看图、学文，体会黄山石的微妙，激起对祖国大好河山的热爱之情。
2.经过观察图画和了解言语文字，造就观察才干和构想才干。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗诵课文，并选两段背诵。
教学重点、难点
1.经过看图、学文，体会黄山石的微妙之处。
2.把课文中刻画的画面构想进去。
教学期间 2课时
教学设计
第一课时
一、教学指标
(一)初读课文，学会12个生字及词语，了解词语的意思。
(二)初步了解课文内容，理清文章档次。
二、教学重点、难点
(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。
(二)查字典、观察图画以了解词语的意思。
三、教学环节
(一)引题激趣。
同窗们，我国有许多的旅游圣地，你们兴许去过“五岳独尊”的泰山，兴许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“世间仙境”的黄山。从当天起，教员要和同窗们一齐旅游黄山奇景，你们情愿吗?
(二)初读课文，画出世字。
(三)小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示;再剖析字形，易写错的字找进去，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习状况。
请一组同窗汇报，汇报后，重点指点以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：左边两边局部是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
(五)了解词义。
1.观察图画、查字典了解词义。
2.哪些词义疑问提进去，同窗一齐处置。
重点了解：
知名：有名。
“知名中外”，就是在中国和本国都很有名。
尤其：示意更进一步。
秀丽：娟秀美丽。
神奇：十分微妙。
峻峭：山势坡度很大，如同直上直下似的。
翻腾：多指水、云等高低滚动。
(六)指点书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线左边。
左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：高低结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。
外面第二横在横中线上，防止“其”写得下坠。
(七)作业。
1.熟读课文。
2.写生字词。
3.搜集有关黄山风景的图片或引见的文字。
第二课时
一、教学指标
(一)经过看图、学文，体会黄山石的微妙，激起在校生对祖国大好河山的热爱之情。
(二)经过观察图画和了解言语文字，造就观察才干和构想才干。
二、教学重点、难点
(一)经过看图、学文，体会黄山石的微妙之处。
(二)把课文中刻画的画面构想进去。
三、教学环节
(一)引见黄山，激起兴味。(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部，是的景色区，被联结国列出环球人造、文明遗产包全名录。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下边咱们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习。
1.第1人造段：
默读再结合第一图说一说黄山景色怎样样?抓住“知名中外、秀丽神奇、尤其”谈了解。(板书：秀丽神奇、奇石幽默)
齐读这一段。
2.指名读第2～5人造段。
(1)课文详细引见了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么?从哪些中央看进去的?看书上是怎样引见的。
指名读第2人造段。
结合插图说一说哪些中央像仙桃?从什么中央可以看出它所在的中央像石盘(观察石头的状态、观察周围现象。
)
再读这一段。
(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?
默读第3人造段，有疑问的中央提进去。
“翻腾的云海”在校生了解起来较艰巨，可以这样处置：①同窗们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的现象。
②由于黄山的山峰挺拔入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波澜那样高低翻腾，十分壮观。
读这一段，让在校生用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图，浏览第4人造段。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么?怎样看进去的?
②读课文，看课文中怎样说的?
③从哪儿看出像“仙人指路”?
④有疑问的中央提进去，讨论处置。
指名一组同窗汇报讨论状况。
(5)学习第5人造段。
①指名读。
②提出疑问的疑问。
③师生共同处置。
重点了解：石头怎样会变成“金光闪闪的雄鸡”?(咨询高低文浏览思索)
山峰上几块巨石的状态很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读，其他同窗闭上眼睛想像。
睁开眼睛，把你想到的说进去。
黄山石可真微妙，就像人们精心雕刻的一样，有的像渺小无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?
(6)齐读第6人造段。
指名说说还有什么奇石?板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……
分小组学习，任选一种展开构想，说说奇石的样子。
请三组同窗区分说一说。
黄山石千奇百怪，无所不有，妙无法言。让咱们一齐亲眼目击一下黄山的美景吧!
(7)请一位同窗读全文，同时放一段黄山景色的录像，使大家有身临其境之感。
(三)教员小结：
经过当天的学习，同窗们体会到了黄山石的微妙，领略了黄山秀丽的风景。
希望同窗们长大后，能亲身去目击黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么现象。
四年级上册语文园地三教案5
《一封信》
教学指标：
1、学会本课的生字新词。
造就在校生咨询高低文了解词语的才干。
2、了解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢?学会言语的运用技巧。
3、继续造就在校生正确、晦涩、有感情地朗诵课文的才干。
环节与方法：
1、充散施展在校生学习的主体性，展开小组讨论，了解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：
1、使在校生懂得在困苦中寻觅乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，免得亲人担心的情理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才干过得更美妙。
教学重点：
疏导在校生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗诵课文。
教学难点
1、初步体会当说话人在话语前面时的标点符号的经常使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的情理。
教学环节：
第1课时
一、说话激趣导入。
1、师：孩子们写过信吗?在写信的时刻，你们普通会通知好友或亲人一些什么事情?
2、提醒课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1、依据自读提示，在校生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看教员给大家的小提示。
(1)自在大声地朗诵课文，致力把课文读迟滞。
读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。
难读的中央多读几次。
(2)再读，想一想课文讲了一件什么事?
2、识记生字。
(1)带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只需孩子们能将上方的生字读正确，咱们就能顺利地将信封关上。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!
(2)去掉拼音认读生字。
淘气的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还看法他们吗?给你的同桌读一读吧!
(3)停火车读生字。
(4)交换识字方法。
有什么上策能记住他们吗?先跟你同桌交换交换!
教员也出几个字谜考考大家!
(5)认读词语。
三、再读课文，了解感悟。
1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?
(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开局露西给爸爸报告家里的坏信息，起初在妈妈的提示下，他向爸爸报告了妈妈的好信息。)
2、找一找，看看哪些人造段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些人造段写的是露西给爸爸写的第二封信?
3、自在读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的觉得。
四、写字指点。
1、观察要求写的生字，说说在写的时刻应该留意些什么?
2、全班交换，相互提示。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时刻应该留意些什么?
4、教员在田字格中范写。
5、在校生描红、练写。
6、教员点评。
五、总结全文。
第2课时
一、听写词语，温习导入
1、听写词语。
2、对照批阅。
3、写字指点。
二、了解环节，品味言语
1、学习第一封信。
请同窗们自在读第三人造段，边读边思索：露西在信里通知了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画上去!
2、汇报交换。
(1)重点句1“你不在，咱们很不开心。
”开业见山的通知爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。
(2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，咱们修不好。
从早到晚，家里总是很热闹。
”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。
特意是“总是”一词。
(3)学习用“总是”说一句话。
3、指点朗诵。
(1)师引读。
(2)生领悟读。
4、学习第二封信。
请自在读课文7到14人造段，边读边思索：露西在信里通知了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表白的是露西怎样的心境?找出相关句子画进去。
5、汇报交换。
(1)找出露西第二封信的内容，读一读。
(2)重点句子1“太阳闪闪发光。
阳光下，咱们的希比希又蹦又跳。
”这句话写出了什么?也写出了什么?(咱们家的希比希过得很快活，咱们也跟着过得很快活)
(3)重点句子2“还有，下个星期天咱们去看电影。”从这句话，感遭到了咱们的生活怎样样?
6、这封信外面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎样讲的?和前一封信表白的方式一样吗?哪一封信的表白方式更好?为什么?
7、“还有，下个星期天咱们去看电影。
”妈妈说。
这句话有什么特点?说话的人物在说的话的前面。
细心观察它的标点符号，应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的出现进去，再读一读。
三、对比剖析，明确情理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信重要表白的是什么思想?第二封信表白的又是什么思想?
2、小组讨论：你以为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?
3、明确其中的情理。
4、朗诵全文。
四、课堂加长，拓展练习
你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子，拿起手中的笔，一同来给远方的亲人写一封信吧!留意信的书写格局，试着写一写。