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在哪可以找到《群众流传学导论》（陈龙著，苏大版）自考的最新考纲啊？或许是笔记也可以！
你好！我是南京自考资讯专业的，专科我已拿到毕业证了，本科还有一门就所有考完了。
《群众流传学导论》（陈龙著，苏大版）我去年考的，书还是挺单调的，试卷的难度还是有些的，书要多看，切忌！上方是纲要，对照着看吧，团体觉得书还是要吃透，不能完齐全全照纲要来！ 流传学概论纲要 2007-06-09 苏州大学编(高纲0890)Ⅰ、课程性质与设置目的《流传学概论》是江苏省初等教育自学考试资讯学专业的必经课，它是本专业招考者在学习了《资讯采编》、《资讯事业史》、《广播电视学概论》等有关基础课后，启动实践升华、提高的一门专业实践课。
其实践的思辨色调较浓。
学习这门课，可以拓宽资讯思想视线，生动思绪，扭转咱们旧有的资讯观念，从而取得一种剖析资讯流传现象、疑问的新角度、新方法。
经过本课程的学习，要求招考者在掌握群众流传学基本概念、基本实践的前提下，能够灵敏地运用本专业的实践知识，剖析一些资讯现象和流传疑问，并能从事报刊、广播、电视的受众调查和成果剖析。
Ⅱ、 课程内容与考核目的绪论：现代流传学研讨的对象、历史、方法与现状一、课程内容什么是流传学？流传学是“研讨人的学问，研讨人与人，人与他的集团、组织和社会的相关，研讨人怎么受影响，研讨人怎么报导信息，接受资讯及知识，怎么受教及教人，怎么消遣及娱人。
”（施拉姆）流传学是研讨人类所有流传行为和流传环节出现、开展的法令及流传与人和社会相关的学问，是从流传的社会配置登程，应用行为迷信的研讨方法，以系统论、信息论和管理论为基础，以社会信息交换尤其以群众流传、人际流传等为研讨对象的一门交叉学科。
流传学30—40年代发端于美国，尔后逐渐扩展到欧洲、亚洲，至今已有50余年的历史，阅历第二次环球大战完结前和第二次环球大战后两个阶段，后一阶段在“新三论”的影响下，开展较快，出现了拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰以及施拉姆等驰名学者。
发生许多新的实践观念和学术流派。
起初逐渐扩展到欧洲、亚洲，至今已有50余年的历史，阅历了第二次环球大战完结前和第二次环球大战完结后两个开展阶段。
流传学实践最早起源于政治学、社会学、心思学、资讯学等其余学科，50年代以后开局逐渐构老自身的体系。
特意是后一阶段，在信息论、系统论、管理论“三论”的影响下，流传学有了较快的开展。
流传学传统上触及五个方面内容，即：作为流传主体的流传者、作为流传主题的受众、流传的内容与信息、流传的媒介、流传的成果。
然而经过几十年的研讨，拉斯维尔的这一5W研讨体系被颠覆了，人们发现，流传研讨触及的内容很宽泛，既蕴含原有拉斯维尔的5W的内容，也蕴含了流传的管理，流传与社会开展、国内流传等疑问，近年来又触及到环球化等议题。
可以说流传学研讨的畛域始终扩展、始终丰盛。
流传学的研讨流派有：阅历学派和批评学派。
阅历学派将流传定位为一种行为，从狭义看，它是运用阅历方法来剖析社会现象的社会迷信学派。
详细地说，阅历学派是运用实证方法，即运用可以量化、可以观察、可以测定的资料来对有关现象或流传行为启动调查，总结和发现其中法令的研讨流派。
该流派研讨程序具有客观性和可重复性。
批评学派是近代欧洲兴起的一个研讨流派。
该流派器重将实证方法与思辨性方法相结合，研讨畛域集中在：流传制度与社会阶级的相关；群众流传配置与群众文明的相关；受众与流传成果的相关。
代表性的流派有法兰克福学派、英国文明研讨派、政治经济学派、多伦多学派等。
流传研讨的基本范式有：发现范式、阐释范式、批评范式。
流传学的基本研讨方法大多是从社会学、心思学、政治学等学科自创来的，大体分为实证方法和批评方法，而以实证方法为主。
流传学的传统方法有：内容剖析法、实地调查法、管理试验法。
我国的流传学研讨始于80 年代初，由开局的引见西方实践到建设外国的实践体系，其历史还不算长，随着信息社会的来到，流传学的研讨上班日益关键，一股流传学研讨的潮流正在来到。
二、考核要求（一） 流传学的基本概念识记：流传学的基本外延体会：流传学研讨的一些特点（二） 流传学研讨的义务、对象、历史与现状识记：流传学研讨对象、义务、历史构成，研讨的中外现状流传学研讨的五大先驱：拉扎斯菲尔德、拉斯维尔、霍夫兰、卢因、施拉姆。
体会：流传学研讨对象的不凡性（三）流传学的研讨流派 识记：流传学的几种流派体会：阅历学派的特点批评学派的特点（四） 流传学的研讨范式体会：流传学各种研讨范式的特点（五） 流传学研讨方法识记：流传学研讨的几种方法体会：流传实证研讨的8个关键步骤内容剖析法的关键内容、特点实地调查法的关键内容、特点管理试验法的关键内容、特点运行：掌握几种方法启动受众调查、成果研讨(六) 流传学与资讯学的比拟识记：流传学研讨的特点、资讯学研讨的特点体会：二者的不同第一章人类流传的基本原理一、课程内容第一节 流传是什么流传是人类生存中最关键的优惠之一。
从地球上刚刚出现人类，到目先人类向太空的探求，在漫长的历史开展环节中人类一刻也没有中止过流传优惠。
流传是物质环球的普遍现象，没有不流传的环球。
流传是人类环球存在的物质基础，流传维持着人们的生存，并生动人们的生存。
人类退出了流传将一无所成。
正如流传学巨匠施拉姆所说，流传是社会得以构成的工具，是人类有别于其它生物的关键标记。
流传学发生以来，环球各地的学者关于流传的定义有一百二十余种，有所谓“共享说”、“劝服说”、“反映说”、“交换说”、“互动说”等。
第二节 流传与语义学、符号学研讨流传中的信号与符号。
信号是示意某事、某物、某条件存在与否的信息。
其特点是将复杂现象用便捷的方法示意，使要了解的内容较为便捷、更为易懂。
内容与信号逐一对应，并随时变动，变动的范围也较窄。
符号是人类流传的基本要素，独自存在于流传相关的加入者之间，示意某种意思。
符号不只仅示意某事、某物、某条件的存在与否，它还使人能够引出指说对象的概念。
索绪尔的符号观与皮尔斯的符号观有很大的不同。
索绪尔以为符号系统肯定有两个以上的的符号，二元统一的副系统的最基本的结构方式。
皮尔斯将符号分为图象符号、标记符号和指征符号三种类型。
符号是肯定社会成员所共有的。
但共有的是符号，是能够有独特的指说对象，而不是所有含意。
符号分言语符号和非言语符号两种。
符号的外延意义：指符号透过概念与客体的代表性相关。
较具客观性。
符号的外延意义：指符号与概念之间的评估性相关。
常受感情等客观要素的影响。
符号与信号是有区别的。
这种区别甚至可以看作是人和生物之间最实质的区别。
信号优惠普通只能在相当固定的时空场所，并结合特定的客观事物启动。
假设退出了此时此地的特定条件，信号就变得毫有意义了。
而符号则具有逾越时空的力气。
人所发明的符号一经商定俗成便可以在宽广的空间范围和久远的期间范围内施展作用。
信号可以经过生物遗传的方法掌握，而符号则只要在社会生存中才干掌握和运用。
符号和信号的另一个区别是符号可以表白信号所无法示意的各种形象概念，可以用来示意事物表象遮蔽下的性质、特征和范围。
符号具有信号无法具有的形象才干。
意义实践与社会互动1、意义的意味性实践：以为符号意味着客观事物的外形，符号意义的研讨都在阐释符号如何在人们的心目中用以形容事物。
2、意义的阅历实践：以为意义最关键层面是在于言语和阅历之间的相关。
3、言语的使意图义实践：言语的实践经常使用，提供了其意义是什么的回答。
第三节 流传的基本要素基本要素：流传的情境，流传者与受传者，信息与通道，制码与译码，噪音，才干和执行，阅历范围，反应,流传成果。
流传方式：书面语流传；文字流传；非言语流传。
第四节 流传的关键形式1、亚里斯多德形式2、拉斯韦尔形式3、香农——韦弗形式，奥斯古德——施拉姆形式，丹斯形式4、格伯纳形式5、ABX形式及其它“平衡”形式、互向形式6、韦斯特利——麦克林的流传形式7、赖利夫妇的社会学形式8、马莱茨克的群众流传环节形式二、考核要求（一）什么是流传识记：流传的基本概念体会：各种不同定义（二） 流传与言语符号学研讨识记：符号的外延、外延；意义的意味性实践、意义的阅历实践、言语的使意图义实践；言语的普通特性体会：信号与符号的实质区别； （三）流传的基本要素及流传方式识记：流传的情境，流传者与受众，信息与渠道，制码与译码、噪音、反应、阅历范围、流传成果等要素。
体会：各种流传方式及其异同（四） 流传的关键形式识记：拉斯韦尔形式，香农——韦弗形式、施拉姆形式、丹斯形式、格伯纳形式体会：ABX形式及其它“平衡”形式、互向形式。
（五）流传环节与流传技巧识记：流传环节要素；流传环节技巧要求体会：流传技巧及其作用第二章 人类流传的关键类型一、课程内容外在流传（亲自流传）：指信息作用下，人的自身神经思想静止所作的各种反响。
人的外在流传，因为集体的差同性，其情景往往十分复杂，讨论人的外在流传行为有助于咱们更好地研讨人的其余流传行为。
人际流传：人与人之间的流传，狭义人际流传特指面对面流传。
特点：流传详细间接性；取得反应的时机多；流传的规模小；流传的范围容易管理。
组织流传：肯定组织中的成员与成员，组织与组织，组织与环境之间启动的信息、情感交换，如宣传部门的文件传达。
特点：具有很强的组织性；咨询着治文迷信、咨询着公共相关学。
关键方式与技巧：谈判、会议和文件。
群众流传：集体对群体启动的流传优惠，流传者与受传者经常是面对面的单向流传，如剧场。
在群众流传优惠中，最具有特征的流传方式就是演讲。
群众流传的成果流程：吸引留意、坚持兴味、增强印象、建设崇奉、指挥执行。
群众流传：只借助媒介来实施的流传行为。
其特点：有专门的流传机构，受众泛滥而分散，大规模信息流传。
特点：有媒介、受泛滥而无组织性、不易取得反应、流传速度快、时效性强、流传者有组织机构。
群众流传的配置：意识配置、宣传配置、教育配置、文娱配置、商业化配置。
二、考核要求（一） 外在流传识记：外在流传的基本概念体会：外在流传的特点（二）人际流传识记：人际流传的基本概念体会：人际流传的特点（三）群众流传识记：群众流传的基本概念体会：群众流传的成果流程（四）组织流传识记：组织流传的定义体会：组织流传的特点（五）群众流传识记：群众流传的定义体会：群众流传的特点第三章 流传与信息一、课程内容流传内容是位于流传者和受传者之间的客观存在物，是流传环节中的第三个关键要素。
流传内容是由信息所蕴含的意义和承载信息的符号两部分所组成的。
无论是意义还是符号，都是由人们的客观意志和客观环球的存在形态这两种要素构成的。
第一节 信息的外延信息是事物静止形态的一种反映。
信息是客观的，信息不是物质也不是能量。
关于信息目前学术界有多种定义，香农以为“凡是在一种状况下能增加不确定性的任何事物都叫信息。
”维纳以为：“信息是咱们用于顺应外部环球并且在使这种顺应为外部环球所感知的环节中，同外部环球启动交换的内容的称号。
”还有人给信息下定义，以为信息是物质的一种普遍属性，如有属性、组织性、时空与能量散布的不平均性、差同性。
理想上，想给信息下一个无所不包而又具有实意图义的一元化定义，是无法能也不用要的。
但信息有两个档次的准则性定义。
第一个档次是哲学范围的定义：信息是宇宙间存在着的所有事物的静止形态和多样性，它不依赖于能否被谁接受、反映而存在。
第二个档次是行为迷信范围的定义：信息是可以减小或消弭不确定性的事物的静止形态和方式的反映，它只要依赖于信源、信道、信宿才存在。
从这个意义上说，被人类感知的信息才是信息。
第二节信息的传递1、信息流传中的信号和符号卡西尔说，人是启动符号优惠的生物。
信号（signal）优惠只能局限在固定的时空场所，而符号（symbol）则是结合了过去、如今和未来，没有符号，就没有历史。
另外，信号所处置的是一般的、不关联的、零星的表像或觉得，而符号所处置的是成系统的彼此相关的表像、觉得我概念。
符号的形象水平远比信号高得多，符号是一个完整的系统，各个符号之间存在着亲密的咨询。
2、信息流传中的编码和译码流传系统是把信息从一个系统流传到另一个系统的一种复杂设备。
将各种符号依照肯定的规则启动传送和接纳。
咱们把言语或非言语符号专题片无机的组合经表白肯定的思想、意思的上班叫做编码。
与编码相反，把信道传来的信号变换成编码前的方式，这个环节就称为译码或解码。
普通说来流传与接受两个系统肯定具有独特的编码和译码机制与程序，有独特经常使用的符码系统才干启动流传。
3、信息的提取首先是要判别你所失掉的是一份蕴含什么内容的讯息；其无所谓找出解译这份信息的明码；最后是信息的恢复。
第三节 信息源与信息量信息源：信码的汇合在信息论中被称为信息源信息量：测量信息大小的量称为信息量。
用公式示意，即I = － log2P第四节 信息与资讯信息与资讯的异同：资讯是地下宣布的，信息有些是不地下的；确定了的理想不能算信息，但可以是资讯；资讯要求让普通人能看懂，信息有时则具有很强的专业性；资讯传递肯定依托群众传媒，而信息可以经过任何路径传递。
信息量大的事情往往具有资讯价值。
信息量小的事情往往不具有资讯价值。
二、考核要求 ：（一）信息的定义识记：信息、信息量等概念体会：信息与物质存在的相关（二）信息的失掉和传递识记：编码、译码等信息传递的概念体会：信息与讯息的实质差异，失掉信息的路径，信息传递环节中要留意几个方面。
三）信息与信息源识记：信息与信息源的概念体会：信息源的特点（四）信息和资讯的异同识记：信息和资讯的相反之处和不同之处第四章职业流传者与流传伦理一、课程内容流传者是流传环节中最为关键、最为生动的一个要素。
它相关于受传者而存在，关键指流传优惠中流传人员或机构。
流传者是组织机构中的人，是组织化的团体。
第一节 群众流传中职业流传者的特点流传者在流传环节中具有选择权，表如今三个方面：一、流传者关于讯息有制造上的自主权；二、群众流传的流传者在流传环节中须要协作；三、流传优惠经常遭来到自媒介组织等的管理；四、职业流传者肯定有较强的专业素养。
第二节 职业流传者的义务卢因最早把流传者比喻成“守门人”（gate keeper）。
守门人对流传的信息具有把关、挑选的作用。
流传者的义务：搜集信息；对信息启动挑选、取舍；加工、制造信息；对流传内容和环节启动管理；搜集和处置反应信息。
第三节 职业流传者的权益和责任职业流传者的权益关键有：采访权、编辑权、知识产权、信息起源隐秘权、安保包全权。
职业流传者的社会义务和责任：满足群众知情权、保养国度利益、民族利益、政党利益、保养社会谐和开展。
第四节职业流传者的素养1、流传者首先要有对流传事业的敬业精气；2、具有较高的思想素质；3、要有渊博的基础知识和很强的业务才干；4、要有信息敏理性。
第五节 “守门人”实践“守门人”实践1958年由卢因提出，他在研讨美国度庭主妇选择选购什么样的家用食品这一社会行为有何特点时发现，信息总是顺着一些有门的通道而流通。
而这些门欲守门人团体选择。
卢因的想法被怀特取来用于对流传着的研讨上。
“守门人”实践的外围内容：强调受门人把关行为的客观性，“守门人”的把关上班关于媒介的社会成果将起到选择性的作用。
第六节流传者的职业品德与职业伦理职业流传者的伦理规范包括：1、 对资讯实在准则的保养2、 偏心与公正报道3、 媒介优惠的社会责任伦理：资讯报道内容取向的量与质；媒体的为与不为；对受众反响的关注。
二、考核要求（一） 职业流传者的特点识记：流传者的含意体会：职业流传者构成特点，哪些可算作是职业流传者（二） 职业流传者在流传环节中的义务和作用识记：职业流传者的义务、职业流传者的作用体会：职业流传者在搜集、处置信息环节中的详细表现（三）职业流传者的素养识记：职业流传者的基本素养体会：如何造就流传者的素质（四）“守门人”实践识记：“守门人”实践的基本外延体会：“守门人”实践关键内容（五）职业流传者的伦理规范识记：职业流传者伦理品德的基本外延体会：流传者的社会责任第五章 群众流传的媒介一、课程内容流传媒介是流传环节赖以成功的中介，它既是工具，又不是工具。
作为一种中介要素，它存在于所有事物的静止环节中。
一部人类文明开展史，在某种意义上，可以说是人类经常使用流传媒介的历史。
媒介的开展环节，则勾勒了人类文明开展史上的各个阶段。
从人类原始时代到现代社会，媒介开展可分为三个阶段，每个阶段都有各自不同的特点。
媒介的开展，总是与社会环境、科技文明的开展严密相连。
第一节 群众流传媒介的开展历程1、印刷媒介的开展历史上的印刷媒介关键指报纸、杂志、书籍三种。
它们在人类文明开展史昌曾施展过渺小作用特意是在思想教育、知识流传等畛域占有十分关键的位置。
2、电子媒介的开展电子技术在流传方面的运行，包括电报、电话、广播、电影、电视、传真等，而计算机、电讯、管理技术的经常使用又把流传史上的第三次反派推向新的阶段。
“新媒介”80年代在西方出现，多媒体技术始终开展。
第二节 群众流传旧媒介的特点群众传媒的旧媒介指的是传统的印刷媒介报纸、杂志和书籍等以及旧的广播、电影、电视等电子媒介。
1、报纸杂志等印刷媒介的特点有：一是读者可自在管理浏览；二是可重复浏览；三是可充沛提供某一疑问的相关信息；四是能满足读者的不凡举和须要；2、电影的关键特点是视觉性和真切性。
3、广播的特点：首先是传递速度快、时效性强；其次，广播传递信息还有声情并茂的特点；再次，广播领有宽泛的群众基础。
4、电视媒介的特点：第一、电视的一个最基本的特点是视听兼备；第二、具有很强的实在性和现场感；第三、电视媒介更能使观众发生介入感。
5、可以从以下几方面比拟各种传统媒介的特点：第一、期间与空间；第二、介入水平；第三、速度；第四、间断期间的长短；第五、威望性。
第三节 群众流传新媒介的特点群众流传新媒介是计算机技术、卫星技术运用于流传事业的结果。
特点有：（1）受众的自主性高；（2）服务条件现成；（3）流传手腕迷信；（4）流传速度快捷；（5）互动性强；（6）虚构性影响大。
资讯媒介中的网络媒介特点：（1）网络具有很强的时效性；（2）网络媒介消弭了天文疆域的界限；（3）多媒体传输使使得信息量更大，更具有吸引力；（4）网络能够成功流传者与受众之间的互动；（5）网络媒介具有老本较低的特点。
第四节 群众流传媒介的社会配置早在20世纪40年代，拉斯韦尔从微观角度讨论了群众传媒对整个社会的配置，以为关键有几大配置：侦查环境、协调反响、传衍阅历，他将这些配置解释为所 环境的眺望者、政策的保养者、知识的教授者、精气的调剂者。
施拉姆以为群众流传媒介的五大配置：守门人配置、决策配置、教员配置、文娱配置和商业配置。
群众传媒的社会配置，随着社会和时代的变迁始终失掉丰盛和开展，关键体如今以下几方面：促成时代潮流的开展；赋予价值和位置；保养社会规范；处罚和麻醉精气。
第五节群众流传媒介与群众文明群众文明是以群众流传为关键流传手腕，以社会群众为流传对象，以文明时兴为流传内容的文明样式。
西方学术界对群众文明的定义演绎为三种有代表性的观念：威尔逊以为群众文明是集新旧流传媒介于一身，集中表现深刻化、群众化和盛行化的文明样式。
豪塞以为群众文明包括深刻艺术和群众艺术两部分，前者包括“深刻小说”、“轻音乐”等文明方式，后者指电影、广播和电视的流传物。
莱恩则以为群众文明是20世纪较为新型产业的文明样式，即“文明工业”。
群众文明与深刻文明的差异：群众文明的面前是很强的商业动机，发生的文明具有商品性而不具有“艺术作品”的特性；其次，群众文明因为商业利润的驱使，情感肯定带有虚伪色调；再次，群众文明是以受众为中心的文明，具有模拟性，形式化的特点。
群众流传与群众文明的相关：第一，群众流传是群众文明得以发生的一个必无法少的先决条件。
第二，群众流传媒介对群众文明的复制与流传不是主动的、消极的，而是主动的、有选用的。
第三，群众文明在客观上影响着群众流传的内容和方式。
群众文明的正负配置随着社会情境变迁而扭转。
群众文明的社会条件是政治独裁敌对民教育的遍及；群众文明与初级文明貌合神离；群众文明商业优惠的产物，生产者选用是有限的；群众文明因为是规范化和规格化的，所以是浮浅的文明。
第六节 几种关键的媒介实践1、麦克卢汉与他的媒介“三论”a媒介即信息 流传媒介真正传递的是媒介自身的特性，而同详细内容有关，就配置意义说，流传技术对社会的影响与信息的宽泛流通对社会的影响是相等的。
b“冷”、“热”媒介说 “热媒介”：能够提供“拙劣晰度”信息，不须要人的思想作过多的补充，即受传者介入水平低的媒介。
“冷媒介”：指的是那些提供信息不完备，留有许多供构想、思索、回味空间的媒介，即受传者介入水平高的媒介。
c 媒介——人体的加长；面对面交换是五官的加长，文字和印刷是人的眼睛的加长，广播是耳朵的加长，电视是耳朵的眼睛的加长。
2、英尼斯的“倾向说”偏倚期间的媒介：在期间上管理较为便利的媒介。
可以短暂保留，但却不便于携带的媒介。
如羊皮纸、石头号。
偏倚空间的媒介：在空间上管理较为便利的媒介。
可以跨区域流传和运送的媒介，如印刷媒介，电话，广播和电视等。
3、梅罗维茨的“媒介情境论”媒介的变动肯定造成社会环境的变动，而社会环境又选择了众的行为。
他以为电子流传媒介对社会的影响很大，它削弱了人造场所与社会“场所”之间历来严密的咨询，从新组织了社会环境。
二、考核要求（一） 群众流传媒介开展历程识记：媒介各个不同阶段的特点，媒介开展史上的严重事情，关键发明，关键义务，如蔡伦造纸，戈登堡发明机械印刷术，贝尔电话，爱迪生与电影等。
体会：媒介开展的趋向（二） 群众流传旧媒介的特点识记：旧媒介的范围、各自的特点体会：传统媒介的特点（三） 群众流传新媒介的特点识记：新媒介的范围，新媒介总体特点体会：网络媒介的特点与开展趋向（四） 群众流传媒介的社会配置识记：群众传媒的五大配置体会：群众传媒的社会配置的详细表现（五） 流传媒介与群众文明识记：群众文明的基本概念，群众文明与深刻文明、高贵文明的差异，群众流传与群众文明的相关体会：群众文明的各种影响（六） 几种关键的媒介实践识记：麦克卢汉的几个驰名观念，英尼斯的媒介观念，梅罗维茨的媒介观念体会：各自媒介实践的自创之处与毛病。
第六章 流传的对象——受众剖析一、课程内容受众是流传环节中讯息的接纳者，是读者、听众和观众的统称。
受众是信息流传的对象或“目的地”，是流传优惠得以存在的前提，同时又是群众媒介的踊跃主动的凑近者和反应信源，因此在信息流传环节中占有极为关键的位置。
第一节群众流传的受众外延受众是流传对象——受传者的群体概念，它是流传环节的五要素之一。
包括：潜在群众、有效群众、特定群众。
受众外延：受众是群众流传媒介产品的生产者，它是流传优惠的目的地，是流传内容的归宿，同时它又是流传优惠的踊跃介入者，没有受众的介入，流传优惠就不完整。
受众外延：包括报纸、杂志、图书的读者，广播的听众，电影、电视、新传媒的观众（读者）等。
受众观念的开展历程：靶子论、缓冲体论、经常使用与满足论、亚文明群体论、受众商品论。
霍尔的文本解码方式假说。
文明研讨派的“民族志的受众研讨”第二节受众在流传环节中的构成特点群众流传的受众构成的特点：1、群众流传的受众在数量上难以统计；2、群众流传的受众构成万分复杂；3、群众流传的受众是富裕共性的单团体，这就选择了受众的“无组织性”；4、群众流传受众的接受优惠通常是闲暇时在家庭中启动；5、受众在接受优惠中其态度是踊跃的。
第三节 关于受众的实践团体差异论由美国学者霍夫兰于1946年率先提出。
这一观念的外围以为，媒介信息蕴含了特定的抚慰性，这些抚慰性与受传者的共性特征有着特定的相互作用。
团体差异的存在，形成受众对雷同的信息会发生不同的了解。
德福勒把这些差异归为五种：（1）团体心思结构方面的；（2）后天禀赋与后天习性的；（3）认知态度价值规范方面的；（4）社会实践所构成的观念或主张方面的；（5）文明素质方面的。
（输不了了，有字数要求，到时你咨询我吧）五是能够构成肯定的威望性。
江苏自考28583牲畜解剖生理学考试纲要（高纲1786）？
本纲要对应教材版本为：《兽医病了解剖学》（第四版），崔恒敏主编，中国农业出版社，2018年版；《兽医病理生理学》（第四版），张书霞主编，中国农业出版社，2011年版。
高纲1786江苏省初等教育自学考试纲要 牲畜解剖生理学扬州大学编（2019年）江苏省初等教育自学考试委员会办公室Ⅰ．课程性质与设置目的要求生物病了解剖学是兽医迷信中的一门关键的专业基础课，是咨询生物医学专业前前期学科的桥梁，它的关键内容是研讨生物机体在出现疾病时外形结构的变动，提醒疾病出现、开展和转归的基本法令。
经过本课程的学习，使在校生掌握生物疾病的基本病理环节以及疾病出现和开展的普通法令，为以后的专业课学习打下松软的实践基础。
生物病理生理学课程系也是生物医学专业的专业课，关键包括以下三部分外容：病理生理学总论、基本病理环节、病理生理学各论。
总论部分关键讨论疾病的概念，疾病出现的要素，疾病开展环节中的独特法令及疾病的转归；基本病理环节讨论多种疾病可以惹起的独特的成套的病理变动环节，如临床经常出现的发热，缺氧，水、电解质紊乱，酸碱平衡阻碍，休克，弥散性血管内凝血，胆色素代谢阻碍等；各论讨论各系统疾病开展环节中一些经常出现的综合征，如心、呼吸、肝、肾配置不全。
经过课程的学习，使在校生掌握生物疾病的基本病理环节以及疾病出现和开展的普通法令，特意要掌握生物疾病出现开展环节中的临床大体病理变动，显微病理变动以及机体各系统的病理变动，以及疾病出现的要素和条件，研讨疾病全环节中患病机体配置、代谢的灵活变动以及这些变动的出现机制，为以后的专业课学习和临床诊断打下松软的实践基础。
Ⅱ．考核目的（考核知识点，考核要求）（Ⅰ）生物病了解剖学部分第一章 细胞与组织的挫伤一、考核知识点（一）细胞挫伤的要素和机理（二）细胞挫伤的超微结构变动（三）变性（四）细胞死亡（五）病理性的物质从容二、考核要求（一）细胞挫伤的要素和机理识记：细胞挫伤的要素体会：细胞挫伤的环节和机理（二）细胞挫伤的超微结构变动识记：细胞挫伤各细胞结构的超微结构变动（三）变性识记：变性的种类2．体会：各种变性的概念、病理变动、病因和出现机理、终局和对机体的影响。
（四）细胞死亡识记：坏死的类型，坏死的终局和对机体的影响。
细胞凋亡。
体会：坏死的出现要素，坏死的病理变动（五）病理性的物质从容识记：病理性的物质从容的种类体会：各种病理性的物质从容的概念、类型、病理变动、病因和出现机理、终局和对机体的影响。
第二章 结缔组织的挫伤一、考核知识点（一）纤维的挫伤（二）基质的挫伤（三）基膜的挫伤二、考核要求（一）纤维的挫伤识记：各种纤维的挫伤（二）基质的挫伤体会：基质的挫伤（三）基膜的挫伤体会：基膜的挫伤第三章 部分血液循环阻碍一、考核知识点（一）充血（二）部分缺血（三）出血（四）血栓构成（五）栓塞（六）梗死（七）水肿（八）休克（九）弥漫性血管内凝血二、考核要求（一）充血识记：动脉性充血，静脉性充血（二）部分缺血识记：部分缺血的出现要素和出现机理体会：部分缺血的病理变动（三）出血识记：出血的病理变动体会：出血的出现要素和出现机理（四）血栓构成识记：血栓构成的环节及血栓类型、构成环节、分类、病理变动体会：血栓构成的机理运行：血栓与死后血凝块的区别（五）栓塞识记：栓塞的类型，栓子运转的路径（六）梗死识记：梗死的出现要素和机理，梗死类型和病理变动（七）水肿识记：水肿病因和出现机制，水肿的病理变动（八）休克识记：休克的概念（九）弥漫性血管内凝血体会：弥漫性血管内凝血的病理变动第四章 组织的顺应与修复一、考核知识点（一）顺应（二）修复二、考核要求（一）顺应识记：萎缩、瘦小、增生、化生和代偿的概念、类型、病理变动体会：萎缩、瘦小、增生和化生的病因和出现机理、终局和对机体的影响（二）修复识记：再生、纤维性修复、创伤愈合和机化第五章 炎症一、考核知识点（一）炎症的概念（二）炎症的病因（三）炎症的部分症状和全身反响（四）炎症部分的基本病理变动（五）炎症介质（六）炎性细胞（七）炎症的类型（八）炎症的终局二、考核要求（一）炎症的概念识记：炎症的概念（二）炎症的病因体会：炎症的病因（三）炎症的部分症状和全身反响识记：炎症的部分症状体会：炎症的全身反响（四）炎症部分的基本病理变动识记：蜕变、渗出和增生（五）炎症介质1．体会：炎症介质（六）炎性细胞识记：炎性细胞（七）炎症的类型识记：炎症的类型（八）炎症的终局识记：炎症的终局第六章 肿瘤一、考核知识点（一）肿瘤的概念、特征（二）肿瘤的特征（三）肿瘤的命名和分类（四）经常出现的生物肿瘤（五）肿瘤的病因学和发病学（六）影响肿瘤出现、开展的外在要素及其作用机理二、考核要求（一）肿瘤的概念识记：肿瘤的概念（二）肿瘤的特征识记：肿瘤的特征（三）肿瘤的命名和分类识记：肿瘤的命名和分类（四）经常出现的生物肿瘤1．体会：经常出现的生物肿瘤（五）肿瘤的病因学和发病学体会：肿瘤的病因学和发病学（六）影响肿瘤出现、开展的外在要素及其作用机理体会：影响肿瘤出现、开展的外在要素及其作用机理第七章 分子病理学一、考核知识点（一）分子病理学的概念和性质（二）分子病理学的研讨内容（三）分子病理学的开展趋向二、考核要求（一）分子病理学的概念和性质体会：分子病理学的概念和性质（二）分子病理学的研讨内容体会：分子病理学的研讨内容（三）分子病理学的开展趋向体会：分子病理学的开展趋向第八章 消化系统病理一、考核知识点（一）胃炎、肠炎和肝炎（二）中毒性肝病、肝硬变和胰腺炎二、考核要求（一）胃炎、肠炎和肝炎识记：胃炎、肠炎、肝炎和胰腺炎的类型和病理变动（二）中毒性肝病、肝硬变和胰腺炎识记：中毒性肝病、肝硬变和胰腺炎的类型和病理变动第九章 呼吸系统病理一、考核知识点（一）鼻、喉和气管的炎症（二）肺炎、肺气肿、肺萎陷和绵羊肺腺瘤病二、考核要求（一）鼻、喉和气管的炎症体会：鼻、喉和气管的炎症（二）肺炎、肺气肿、肺萎陷和绵羊肺腺瘤病识记：肺炎、肺气肿、肺萎陷和绵羊肺腺瘤病的类型和病理变动第十章 心血管系统病理一、考核知识点（一）心脏病理（二）血管病理（三）心血管系统先本能毛病二、考核要求（一）心脏病理识记：心脏瘦小、心脏扩张的病理变动体会：心内膜炎、心包炎、心肌炎、心肌病、心力衰竭的病理变动（二）血管病理体会：动脉炎、静脉炎、动脉硬化的病理变动（三）心血管系统先本能毛病体会：心血管系统先本能毛病第十一章 血液与造血系统病理一、考核知识点（一）血液病理（二）脾炎（三）淋巴结炎（四）骨髓炎（五）传染性腔上囊病、畜禽淋巴肉瘤、鸡马立克氏病二、考核要求（一）血液病理识记：贫血体会：白细胞病理变动、血小板增加症（二）脾炎体会：脾炎（三）淋巴结炎识记：淋巴结炎（四）骨髓炎体会：骨髓炎（五）传染性腔上囊病、畜禽淋巴肉瘤、鸡马立克氏病识记：传染性腔上囊病、畜禽淋巴肉瘤、鸡马立克氏病的病理变动第十二章 泌尿系统病理一、考核知识点（一）肾炎、肾病、尿毒症、膀胱炎和尿石病（二）囊肿肾与肾胚细胞瘤二、考核要求（一）肾炎、肾病、尿毒症、膀胱炎和尿石病识记：肾炎体会：肾病、尿毒症、膀胱炎和尿石病（二）囊肿肾与肾胚细胞瘤体会：囊肿肾与肾胚细胞瘤第十三章 生殖系统病理一、考核知识点（一）子宫疾病、卵巢疾病和乳腺疾病（二）睾丸和附睾病理二、考核要求（一）子宫疾病、卵巢疾病和乳腺疾病识记：子宫内膜炎、乳腺增生病的病理变动体会：子宫肿瘤、卵巢囊肿、卵巢肿瘤、乳腺炎和乳腺肿瘤的病理变动（二）睾丸和附睾病理体会：睾丸炎、睾丸肿瘤、附睾炎的病理变动第十四章 神经系统病理一、考核知识点（一）神经系统的基本病理变动（二）脑炎（三）脑硬化（四）神经炎二、考核要求（一）神经系统的基本病理变动体会：神经系统的基本病理变动（二）脑炎识记：各种脑炎的病理变动（三）脑硬化识记：脑硬化（四）神经炎体会：神经炎种类第十五章 静止系统与皮肤病理一、考核知识点（一）骨骼病理（二）关节病理（三）肌肉病理（四）皮肤病理二、考核要求（一）骨骼病理识记：佝偻病、骨软症体会：纤维性骨营养不良、无机氟中毒（二）关节病理体会：关节炎、蹄叶炎、滑膜炎（三）肌肉病理识记：白肌病体会：猪应激性肌病、肌炎（四）皮肤病理体会：皮肤的角化意外、皮肤的病毒性感化、皮肤的细菌性感化、皮肤真菌病、皮肤寄生虫病、光敏反响的病理变动（Ⅱ）生物病理生理学部分第一章 绪论一、考核知识点（一）兽医病理生理学的义务和内容（二）兽医病理生理学的关键研讨方法（三）兽医病理生理学的开展和展望二、考核要求（一）兽医病理生理学的义务和内容体会：兽医病理生理学的义务和内容（二）兽医病理生理学的关键研讨方法体会：兽医病理生理学的关键研讨方法（三）兽医病理生理学的开展和展望体会：兽医病理生理学的开展和展望第二章 疾病概论一、考核知识点（一）病因学（二）发病学二、考核要求（一）病因学问记：疾病出现的要素体会：疾病出现的条件（二）发病学问记：疾病出现的基本机制和疾病的经过与转归体会：疾病出现、开展的普通法令第三章 基因突变和染色体畸变与疾病一、考核知识点（一）基因突变和基因病（二）染色体畸变和染色体病二、考核要求（一）基因突变和基因病体会：基因突变和基因病（二）染色体畸变和染色体病体会：染色体畸变和染色体病第四章 细胞信号转导意外与疾病一、考核知识点（一）细胞信号转导系统概述（二）细胞信号转导意外的关键要素和环节（三）细胞信号转导意外与疾病二、考核要求（一）细胞信号转导系统概述体会：细胞信号转导系统概述（二）细胞信号转导意外的关键要素和环节体会：细胞信号转导意外的关键要素和环节（三）细胞信号转导意外与疾病体会：细胞信号转导意外与疾病第五章 细胞凋亡意外与疾病一、考核知识点（一）细胞凋亡概述（二）细胞凋亡的调控（三）细胞凋亡意外与疾病二、考核要求（一）细胞凋亡概述体会：细胞凋亡概述（二）细胞凋亡的调控体会：细胞凋亡的调控（三）细胞凋亡意外与疾病体会：细胞凋亡意外与疾病第六章 生物分子意外与疾病一、考核知识点（一）细胞黏附分子与疾病（二）自在基与疾病二、考核要求（一）细胞黏附分子与疾病体会：细胞黏附分子与疾病（二）自在基与疾病体会：自在基与疾病第七章 应激与疾病一、考核知识点（一）应激概述（二）应激反响的基本表现（三）应激与疾病（四）应激的生物学意义及临诊处置准则二、考核要求（一）应激概述识记：应激的概念（二）应激反响的基本表现识记：应激反响的基本表现（三）应激与疾病识记：猪应激综合症、猪应激性溃疡（四）应激的生物学意义及临诊处置准则识记：应激的生物学意义及临诊处置准则第八章 发热一、考核知识点（一）发热的概念（二）发热的要素及其机制（三）发热机遇体的配置和代谢变动（四）发热的生物学意义及处置准则二、考核要求（一）发热的概念识记：发热的概念（二）发热的要素及其机制识记：发热激活物的概念、发热激活物的种类与性质、热型体会：内生性致热原、发热的体温调理机制、发热时相及其特点（三）发热机遇体的配置和代谢变动体会：发热机遇体的配置和代谢变动（四）发热的生物学意义及处置准则识记：发热的生物学意义及处置准则第九章 缺氧一、考核知识点（一）缺氧的概述（二）缺氧的类型、要素和出现机制（三）缺氧对机体的影响（四）缺氧耐受性及其影响要素二、考核要求（一）缺氧的概述识记：缺氧的概念，权衡缺氧的罕用目的（二）缺氧的类型、要素和关键特点识记：缺氧的类型和关键特点体会：缺氧的要素（三）缺氧对机体的影响体会：缺氧对呼吸系统、循环系统、血液系统和中枢神经系统的影响、缺氧时组织细胞的变动（四）缺氧耐受性及其影响要素体会：缺氧耐受性及其影响要素第十章 水和电解质代谢紊乱一、考核知识点（一）水、钠代谢阻碍（二）钾代谢阻碍（三）钙、磷代谢阻碍（四）镁代谢阻碍二、考核要求（一）水、钠代谢阻碍识记：水钠代谢阻碍，脱水，水中毒和水肿（二）钾代谢阻碍识记：低（高）钾血症要素和机理、对机体的影响、防治准则体会：钾的反常代谢与生理配置（三）钙、磷代谢阻碍体会：钙、磷代谢阻碍（三）镁代谢阻碍体会：镁代谢阻碍第十一章 酸碱平衡紊乱一、考核知识点（一）酸碱平衡紊乱概述（二）单纯型酸碱平衡紊乱（三）混合型酸碱平衡紊乱二、考核要求（一）酸碱平衡紊乱概述体会：酸碱平衡紊乱概述（二）单纯型酸碱平衡紊乱识记：代谢性酸、碱中毒和呼吸性酸、碱中毒要素以及防治准则体会：代谢性酸、碱中毒和呼吸性酸、碱中毒机体的出现机理（三）混合型酸碱平衡紊乱体会：双重性混合型酸碱平衡紊乱、三重性混合型酸碱平衡紊乱第十二章 休克一、考核知识点（一）休克的病因和分类（二）休克的开展环节（三）休克时细胞和器官配置变动（四）全身炎症反响综合症和多器官配置阻碍综合症（五）休克的防治准则二、考核要求（一）休克的病因和分类体会：休克的病因和分类（二）休克的开展环节体会：休克的开展环节（三）休克时细胞和器官配置变动体会：休克时细胞和器官配置变动（四）全身炎症反响综合症和多器官配置阻碍综合症体会：全身炎症反响综合症和多器官配置阻碍综合症（五）休克的防治准则识记：休克的防治准则第十三章 血液凝结性阻碍一、考核知识点（一）凝血系统配置意外（二）抗凝血系统和纤溶系统配置意外（三）血细胞、血管意外（四）弥散性血管内凝血二、考核要求（一）凝血系统配置意外体会：凝血系统配置意外（二）抗凝血系统和纤溶系统配置意外体会：抗凝血系统和纤溶系统配置意外（三）血细胞、血管意外体会：血细胞、血管意外（四）弥散性血管内凝血识记：弥散性血管内凝血的诊断和防治准则体会：弥散性血管内凝血的要素及其出现机制，DIC的类型和分期，对机体的影响第十四章 胆色素代谢阻碍一、考核知识点（一）胆色素的反常代谢（二）胆色素代谢阻碍（黄疸）（三）黄疸对机体的影响二、考核要求（一）胆色素的反常代谢体会：胆色素的反常代谢（二）胆色素代谢阻碍识记：肝前性黄疸、肝性黄疸和肝后性黄疸的特点体会：肝前性黄疸、肝性黄疸和肝后性黄疸的要素和出现机理（三）黄疸对机体的影响识记：肝后性黄疸对机体的影响体会：非酯型胆红素对机体的毒性作用第十五章 心配置不全一、考核知识点（一）心配置不全的病因和分类（二）心配置不全的出现机制（三）心配置不全临床表现的病理生理学基础（四）心配置不全防治的病理生理基础二、考核要求（一）心配置不全的病因和分类体会：心配置不全的病因和分类（二）心配置不全的出现机制体会：心配置不全的出现机制（三）心配置不全临床表现的病理生理学基础体会：心配置不全临床表现的病理生理学基础（四）心配置不全防治的病理生理基础体会：心配置不全防治的病理生理基础第十六章 呼吸配置不全一、考核知识点（一）呼吸配置不全的要素和出现机理（二）呼吸配置不全时关键机能和代谢的变动二、考核要求（一）呼吸配置不全的要素和出现机理识记：肺通气配置阻碍、肺换气配置阻碍和肺泡经过与血流比例失调（二）呼吸配置不全时关键机能和代谢的变动识记：呼吸系统的变动、中枢神经系统的变动、循环系统的变动体会：酸碱平衡及电解质代谢紊乱第十七章 肝配置不全一、考核知识点（一）肝配置不全的概述（二）肝配置不全的的要素和出现机制（三）肝配置不全的表现（四）肝性脑病二、考核要求（一）肝配置不全的概述体会：肝配置不全的概述（二）肝配置不全的的要素和出现机制识记：肝配置不全的的要素和出现机制（三）肝配置不全的表现识记：肝配置不全的表现（四）肝性脑病体会：肝性脑病第十八章 肾配置不全一、考核知识点（一）肾配置不全概述（二）急性肾配置不全（三）慢性肾配置不全（四）尿毒症二、考核要求（一）肾配置不全概述识记：肾配置不全的基本发病机制体会：肾配置不全的要素（二）急性肾配置不全识记：急性肾配置不全发病机制体会：急性肾配置不全机能和代谢变动（三）慢性肾配置不全识记：慢性肾配置不全发病机制体会：慢性肾配置不全机能和代谢变动（四）尿毒症识记：尿毒症发病机制体会：尿毒症机能和代谢变动Ⅲ．有关说明与实施要求为了使本纲要的规则在团体自学、社会助学和考试命题中失掉贯彻和落实，兹对有关疑问说明如下，并进而提出实施要求。
一、关于考核目的的说明：为使考试内容详细化和考试要求规范化，本纲要在列出考试内容的基础上，对各章规则了考核目的，使自学招考者能够进一步明白考试内容和要求，更有目的地系统学习教材，使社会助学者能够更片面地有针对性地分档次启动辅导；使考试命题能愈加明白命题范围，更准确地布置试题的知识才干档次和难易度。
本纲要的考核目的中，依照识记、体会、运行三个档次规则其应到达的才干层无所谓求，三个才干档次是递进等级相关。
各才干档次的含意是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确意识和表白。
体会：在识记的基础上，能片面掌握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、规范、方法的区别与咨询。
运行：在识记和体会的基础上，能对生物传染病防控中触及的详细方法启动正确的论述和剖析，能运用所学的知识处置和处置实践疑问。
二、关于自学教材生物病了解剖生理学考试全省一致命题指定经常使用的教材是《兽医病了解剖学》（第四版），崔恒敏主编，中国农业出版社，2018年版；《兽医病理生理学》（第四版），张书霞主编，中国农业出版社，2011年版。
三、自学方法指点1、生物病了解剖生理学课程的自学，应依据自学考试纲要仔细学习各章，在此基础上掌握基本概念，基本原理和基本实践。
本课程的内容触及范围宽泛，自学者应留意到全书是一个全体，每章又有相对独立性。
宿愿自学者能够坚持不懈地学下去，入门既有或许，熟练也非不易，在经过致力之后，肯定会掌握生物病了解剖生理学方面的知识。
2、生物病了解剖生理学课程的学习，肯定无了解的基础上，增强记忆。
在记忆的基础上，重复练习，并且还要学会能够剖析对比，演绎总结。
四、对社会助学的要求1、社会助学者应依据纲要规则的考试内容和考核目的，仔细研讨指定教材，明白本课程与其它课程不同的特点和学习要求，对自学招考者启动实际有效的辅导，疏导他们防止自学中的各种倾向，掌握社会助学的正确导向。
2、要正确处置重点和普通的相关。
课程内容有重点与普通之分，但考试内容是片面的，而且重点和普通是相互咨询的，不是截然分开的。
社会助学者应指点自学招考者依据自学考试纲要学习资料，掌握所有考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。
总之，要把重点学习同统筹普通结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学招考者引向猜题押题。
五、关于命题考试的若干要求1、本课程的命题考试，应依据本纲要所规则的考试内容和考试目的来确定考试范围和考核要求，不要恣意扩展或增加考试范围，提高或降落考核要求，命题应笼罩到所有章，留意突出重点章节，表现本课程的重点内容。
2、考试要正当布置难度结构。
试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级。
每份试卷中，不同难易试题的分数比例普通为：易占20％，较易占30％，较难点30％，难占20％。
肯定留意，试题的难易度与才干档次不是一个概念，在各才干档次中都会存在不同难度的疑问，切勿混杂。
3、本课程考试驳回的题型普通有单项选用题、填空题、名词解释、简答题和问答题。
各种题型的详细样式见本纲要附录。
4、本课程的考试期间长度：生物病了解剖生理学课程的自学考试为闭卷考试，期间长度为150分钟。
附录考核题型举例一、单项选用题1、生物易出现出血性硬死的器官是（ C ）A. 心B. 肝C. 脾C. 肾2、左心配置不全常惹起（ B ）A. 肾水肿B. 肺水肿C. 脑水肿D. 肝水肿二、填空题：1、按休克出现的始动环节可将休克分为低血容量性休克、血管源性休克和 心源性休克 。
2、在病理环节中，胶原纤维的挫伤可以表现为数量的变动，即胶原纤维增加和 胶原纤维过多 。
三、名词解释：1、脂肪变性：是非脂肪细胞的细胞浆内甘油三酯(中性脂肪)的蓄积，出现脂滴或脂滴增多。
2、腺癌：是指源于腺上皮的恶性肿瘤，可出现于任何腺体和由腺上皮被覆的组织器官。
四、简答题:1、简述应激性挫伤的临诊处置准则。
答：（1）扫除应激原，当应激原的性质十分明白时，应尽量予以扫除，比如管理感化、修复创伤、肃清有毒物质等。
（2）运行糖皮质激素，当应激性挫伤状况下，机体监禁糖皮质激素是一种关键的进攻包全机制。
（3）补充营养，能满足应激时高代谢所需的营养物质。
2、简述肿瘤的分散。
答：（1）肿瘤细胞间接向周围蔓延。
（2）肿瘤细胞转移。
肿瘤细胞进入淋巴管后，随淋巴进入部分淋巴结，并可转移到其余淋巴结，或进入血液，经血液转移到全身。
还有肿瘤细胞种植性转移，内脏哭器官上肿瘤细胞零落到浆膜腔出现转移。
五、问答题:1、休克的防治准则？答：（1）踊跃防治原发病，去除休克的原始动因，如止血、镇痛、管理感化、输液等。
（2）做好发病学防治。
改善微循环是休克防治的关键，在肯定的条件下，器官血液灌流量与血容量、心配置成正比，与外阻力成正比。
因此，要改善微循环肯定从扩大血容量、提高心脏配置和降落血管阻力入手。
首先扩大血容量，其次运行血管活性药物，并且增强心配置。
纠正酸中毒。
防治细胞挫伤。
经常使用体液因子拮抗剂。
防止器官配置衰竭。
2、凋亡的外形学特征？答：光镜下，见凋亡细胞收缩变圆，胞质嗜酸性增强，核固缩、碎裂或隐没，整个细胞可构成嗜酸性小体。
在透射电镜下，早期凋亡细胞收缩变圆，与邻近细胞分别，微绒毛隐没，胞质变致密，其中线粒体、内质网及溶酶体等细胞器无显著变动；细胞核染色质凝集并附着一侧核膜下，构成马蹄形或半月形凝集；中、前期凋亡细胞，胞核碎裂成小片，由核膜包裹；包体进一步凝缩，并构成很多大小一等的胞体小块，构成凋亡小体。
细胞凋亡的出现环节中，在外形上可分为三个阶段，区分为凋亡的起始阶段、凋亡小体构成阶段和凋亡小体被吞噬、消化阶段。
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