七年级上册生物第一章知识总结 (七年级上册生物知识点归纳总结)

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七年级上册生物第一章知识总结

七年级上册生物第一章知识总结 篇1

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

(1)需要营养

(2)能呼吸

(3)能排出体内产生的废物

(4)能对外界刺激作出反应

(5)能生长和繁殖

(6)具有遗传和变异的特性

(7)除病毒外，生物都由细胞构成

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系

1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

2.生态因素分为生物因素和非生物因素。

常见的非生物因素有光、温度、水等。

3.科学家探究的一般过程：

(1)提出问题

(2)作出假设

(3)制定计划

(4)实施计划

(5)得出结论

(6)表达和交流

4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

对照实验只能有一个变量。

5.对照组指两个条件因素都处于自然状态；实验组指人为改变了某个条件因素。

6.生物与生物之间的相互关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应并影响环境。

第二节 生物与环境组成生态系统

1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。

3.生产者、消费者、分解者物质循环关系：

(1)生产者、消费者都指向分解者；

(2)生产者、分解者相互指向；

(3)消费者不指向生产者。

4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

5.食物链起始环节是生产者，其他都是消费者，食物链中不包括分解者和非生物部分。

6.在食物链中，营养级别越高，生物数量越少，有毒物质越多。

7.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。

第三节 生物圈是最大的生态系统

1.地球上所有生物及其环境的总和叫做生物圈。

2.生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

3.森林生态系统的功能：防风固沙，调节气候，净化空气，涵养水源；

草原生态系统的功能：保持水土，防风固沙；

湿地生态系统：净化水源，蓄洪抗旱；

农田生态系统：农作物为主体，动植物种类少，自动调节能力差。

七年级上册生物第一章知识总结 篇2

第一节 练习使用显微镜

1.起放大作用的是目镜和物镜；显微镜放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

2.转动转换器——调换物镜；调节粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒；调节光圈——控制光线进入镜筒；调节细准焦螺旋——小幅度升降镜筒，使物像更加清晰。

3.物镜有螺纹，目镜无螺纹；物镜越长，放大倍数越大，目镜越短，放大倍数越大。

4.一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升细调找物像，看完低倍传高倍，九退整理镜归箱。

5.高倍镜的使用一般包括以下四个步骤：

(1)移——移动玻片，把物像移至视野中央

(2)换——转动转换器，换成高倍镜

(3)调——选用大光圈，凹面镜，调亮视野

(4)转——转细准焦螺旋，使物像更加清晰

6.高倍镜下视野更暗；细胞数量更少；细胞体积更大；物镜与标本距离更近。

7.显微镜下成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。

8.如何将物像移至视野中央：物像偏向哪边，玻片标本就朝哪边移，即同向法。

9.要亮视野：选择大光圈、凹面镜；要暗视野：选择小光圈、平面镜。

10.显微镜光线通道：光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜

第二节 植物细胞

第三节 动物细胞

1.常用的玻片标本类型：切片、涂片、装片

2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片制作过程：①擦→②滴→③撕→④展→⑤盖→⑥染

3.人口腔上皮细胞临时装片制作过程：①擦→②滴→③刮→④涂→⑤盖→⑥染

4.制作人口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体是凉开水，载玻片上加的液体是生理盐水、染色用的液体是碘液。

5.洋葱表皮细胞临时装片滴的是清水，取细胞的方法是撕取，防止细胞重叠的方法是展平；人口腔上皮细胞临时装片滴的是0.9%的生理盐水，取细胞的方法是刮取，防止细胞重置的方法是涂抹均匀。

6.生物绘图：

①图稍偏左上方

②图中比较暗的地方要用铅笔细点表示，不能涂阴影。

7.使用显微镜观察标本时，不能随意移动显微镜的位置，否则要重新对光。

8.植物细胞的结构与功能：

(1)细胞壁：保护和支持；

(2)细胞膜：控制物质进出；

(3)细胞核：遗传信息库，控制中心；

(4)液泡：内含细胞液，溶解多种物质，包括色、味、毒等；

(5)线粒体：呼吸作用的场所，为生命活动提供能量，被称为动力车间；

(6)叶绿体：光合作用的场所，存在于植物体的绿色部分；植物细胞不一定有叶绿体。

(7)线粒体和叶绿体被称为能量转换器。

9.动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。

第四节 细胞的生活

1.有机物分子比较大，一般含有碳，包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等物质。

2.无机物分子比较小，一般不含碳，包括水，无机盐，氧，二氧化碳等。

3.细胞中含量最多的是水。

七年级上册生物第一章知识总结 篇3

人体内的物质运输

加了抗凝剂(柠檬酸钠)的血液会出现分层的现象。

血液可分为血浆和血细胞。

血浆中含量最多的成分是水(90%)，血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。

血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板。

数量功能相关病症

红细胞 男：5.0ⅹ1012个/L(血红蛋白120-160g/L)女：4.2ⅹ1012个/L(血红蛋白110-150g/L)运输氧和部分二氧化碳。过少：贫血病

白细胞(4—10)ⅹ109个/L 吞噬病菌，防御、保护作用。过多：炎症

血小板(1—3)个ⅹ1011个/L 止血和加速凝血的作用。过少：流血不止

2、血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离。

3、贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

4、动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红。

动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。

静脉血：含氧量较少，颜色暗红。

静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。

5、血浆：加抗凝剂，血细胞在下，血浆在上，淡黄色半透明液体，含纤维蛋白原。

血清：不加抗凝剂，血液凝固后在血块的周围出现的黄色透明液体，不含纤维蛋白原。

6、血液的功能：1)运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用

2)防御保护作用3)体温调节

7、 ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型。

输血的原则是：输同型血。

8、比较三种血管的管壁、弹性、血流速度、功能、分布及出血护理?

9、毛细血管的五最：1)管壁最薄2)血流最慢3)分布最广4)数量最多5)管腔最小。

10、心脏可分为四个腔，四腔的关系是：同侧心房心室相通，异侧心房心室不相通。

心脏由心肌构成，当心肌收缩时，血液送到全身，当心肌舒张时，血液回心脏，此时心脏处于休息状态。

11、心脏四腔与连接的血管：见书38页图

左心室——主动脉 右心室——肺动脉 左心房——肺静脉 右心房——上、下腔静脉

12、每分输出量=每搏输出量χ心率

每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。

运动员主要通过提高每搏输出量来提高心输出量。

心动周期=60秒(一分钟)÷心率 心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。

13、在一个心动周期中，舒张期比收缩期长的好处在于：

1)有利于血液流回心脏

2)使心肌有充分的时间休息

14、血液循环包括体循环和肺循环两条途径。

七年级上册生物第一章知识总结 篇4

生物和生物圈

1.生物的特征：

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能排出体内产生的废物

④生物能对外界刺激做出反应

⑤生物能生长(由小到大)和繁殖

⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

生物神经调节的基本方式知识点

反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。

射弧的概念：参与反射的神经结构

组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)

例如：膝跳反射的过程：

扣击部位：膝盖下位的韧带

现象：小腿突然跳起

感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢

神经中枢：位于脊髓灰质中

效应器：(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢

反射的类型

简单的反射(非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓)

复杂的反射(后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑)

必修三生物知识点总结？

作为基础教育学科之一的高中生物学,直接影响到国家和地方在生物科学和技术的发展。

下面是我为你整理的，一起来看看吧。

：生态系统的结构和功能1.生态系统的结构 ***1***有生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

生态系统的基本型别有海洋生态系统、溼地生态系统、森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

***2***生态系统的结构包括组成成分和营养结构***食物链和食物网***两方面。

***3***生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。

***4***生物通过食物关系建立起来的联络叫做食物链。

捕食链不包括分解者。

2.物质回圈和能量流动的规律及应用 ***6***生态系统得物质回圈和能量流动的渠道是食物链和食物网。

***7***生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。

***8***能量流动特点为单向，逐级递减。

生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。

拓展： ①能量金字塔呈正金字塔型，数量金字塔一般为正金字塔型，有时也会出现倒金字塔型。

②在一个生态系统中，营养级与能量流动中消耗能量的关系是营养级越低，消耗量越大。

***9***研究能量流动可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

***10***组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的回圈过程，这就是生态系统中的物质回圈。

***11***结合“碳回圈”图解，简述碳回圈的过程。

拓展： ①碳在无机环境中是以二氧化碳和碳酸盐形式存在的。

②碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行回圈的。

③碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。

④大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。

⑤生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。

***12***物质回圈和能量流动是生态系统的主要功能，二者是同时进行，彼此相互依存，不可分割的。

能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的的合成和分解的等过程。

物质作为能量的载体，是能量沿食物链***网***流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间回圈往返。

3.生态系统中的资讯传递 ***13***生态系统的资讯种类有物理资讯、化学资讯、行为资讯三类。

***14***生态系统的资讯的作用：1、生命活动的正常进行，离不开资讯的作用，生物种群的繁衍，也离不开资讯的传递。

2、资讯还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

：生态系统的稳定性和生态环境的保护1.生态系统的稳定性 ***1***生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

***2***生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。

***3***生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。

***4***生态系统具有一定的自我调节能力，因此具有抵抗力稳定性。

***5***生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关。

***6***生态系统的恢复力稳定性指生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

***7***对于一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性的强弱是一般呈相反的关系。

***8***提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力;另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

2.人口增长对环境的影响 ***9***我国人口剧增的原因是因为我国人口基数大。

我国的控制人口过快增长的基本国策是计划生育。

3.全球性的环境问题 ***10***全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等 4.生物多样性保护的意义和措施 ***11***生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部的基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

生物多样性的价值有潜在价值、间接价值***生态功能***和直接价值。

***12***生物多样性破坏的原因有人类对资源的过度开发、破坏，对环境的污染，破坏食物链等。

保护生物多样性可以概括为就地保护和易地保护，协调人与生态环境的关系。

：种群和群落1.种群的特征 ***1***种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征。

拓展： ①种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

②决定种群大小和种群密度的重要因素是出生率和死亡率。

③预测种群数量的变化趋势具有重要意义的种群特征是年龄组成 ④种群的性别比例能够影响种群密度。

2.种群的数量变化 ***2***从组成种群的个体角度看，种群数量变化的内在原因是种群内部个体之间的斗争，每一个体均需占有一定的生存资源，包括对实物、空间和配偶的争夺，使得在个体数量达到一定值斗争加剧，引起种群数量的变化趋势发生改变。

***3***种群数量呈“J”型增长的条件是食物和空间无限、气候适宜、没有敌害等条件。

J 型增长的关系式：Nt=N0λt ;***4***自然界的资源和空间总是有限的，因此种群数量呈“S”型增长。

拓展： ①自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。

②在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为 K 值。

③渔业捕捞需要考虑该种群的增长率问题，原则上说是要在种群数量超过K/2 时进行捕捞，而且严格限制捕捞量，有利于有效地保护渔业资源。

防治害虫需要考虑改善环境，以降低 K 值，才能使防治效果最好。

***5***影响种群数量变化的因素有气候、食物、天敌、传染等。

3.群落的结构特征 ***6***同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的 *** 叫做群落。

***7***生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。

①在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，例如森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构。

②某草地在水平方向上由于地形的变化、土壤溼度和盐碱度的差异等因素，不同的地段往往分布著不同的种群，这就形成了群落的水平结构。

拓展： ①森林生物群落的垂直结构与光照强度密切相关。

②森林生物群落的水平结构与阳光、水、等生态因素密切相关。

4.群落的演替 ***8***随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替。

演替的种类有初生演替和次生演替两种。

初中生物知识点总结大全

初中生物知识点有哪些，分别是几大块的内容，对于这些知识点考生要怎么记？尚不了解的小伙伴们看过来，下面由我为你精心准备了“初中生物知识点总结大全”，持续关注本站将可以持续获取更多资讯!

初中生物知识点总结【一】

一、第一单元生物和生物圈

（1）生物的特征

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成(病毒除外)

注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。(P6)

（2）生物的归类

1、按照形态结构:动物、植物、其他生物

2、按照生活环境:陆生生物、水生生物

3、按照用途:作物、家禽、家畜、宠物等

（3）生物圈是所有生物的家

生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。

厚度:20千米左右范围;大气圈的底部:(氮气、氧气、二氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部:(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米内的水层。

岩石圈的表面:土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

（4）环境对生物的影响

1、非生物因素:光、温度、水、空气等。

2、生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

注:1、光对鼠妇生活影响的实验;2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

（5）生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。

现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

（6）生态系统

在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

组成:1、生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物部分:阳光、水、空气、温度等

食物链:生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

食物网:一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累(富集)的越多。

生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

)例如:在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。

原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

生物圈是最大的生态系统 人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

森林生态系统:涵养水源、保持水土，“绿色水库”

湿地生态系统:净化水源、蓄洪抗旱，“自然之肾”，典型:沼泽

城市生态系统:人类起重要的支配作用

生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说;从地域关系来说;从生态系统中的生物来说。

注意:DDT的例子;有毒物质富集;生物圈Ⅱ号

初中生物知识点总结【二】

二、第二单元生物和细胞

（1）练习使用显微镜

1、显微镜的构造:镜座 镜柱 镜臂 载物台 通光孔 压片夹 遮光器(光圈)反光镜 转换器 镜筒 物镜 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋

反光镜:可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的:光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

遮光器:用来调节光线的强弱。

粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。

2、显微镜的使用:取镜和安放→对光观察→整理

3、目镜内看到的物像是倒像，显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

注意:观察的物像与实际图像相反。

玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。

（2）观察细胞结构

放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

(永久玻片和临时玻片)

1、常用玻片标本:

切片--用从生物体上切取的薄片制成;

涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成;

装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

注:洋葱鳞片叶表皮细胞实验 口腔上皮细胞实验

2、临时装片制作的一般步骤:净→滴→取→浸→展→盖→染

3、植物细胞模式图 动物细胞模式图

4、细胞的基本结构

细胞壁:支持、保护 细胞膜:保护;控制物质的进出 细胞膜:控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

细胞质:细胞膜以内，细胞核以外的结构，液态的，可以流动，内有细胞器等 细胞核:贮存和传递遗传信息。

叶绿体:进行光合作用的场所:线粒体:进行呼吸作用液泡:有细胞液

5、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。

注:人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的。

6、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。

7、恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

（3）细胞的生活需要物质和能量

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

细胞是物质、能量和信息的统一体。

1、细胞中的物质 有机物(一般含碳，分子较大，可燃烧):糖类、脂质、蛋白质、核酸;无机物(一般不含碳，分子较小):水、无机盐、氧等

注意:图Ⅱ-7 细胞膜控制物质出入细胞

2、细胞质中的能量转换器:

叶绿体:进行光合作用，将光能转变成有机物中的化学能。

线粒体:进行呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

联系:都是细胞中的能量转换器区别:叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

（4）细胞核是遗传信息库

遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。

1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子

2、遗传信息的载体--DNA(脱氧核糖核酸) DNA的结构像一个螺旋形的梯子

3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。

4、染色体是由DNA和蛋白质组成。

(染色体容易被碱性染料染成深色)注:1)、不同种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体染色体的形态、数量保持一定。

2)、人的体细胞内含有23对染色体。

3)、染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。

5、细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA上有遗传信息，基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。

（5）细胞通过分裂产生新细胞

新生命的开端--受精卵

1、生物由小长大:细胞的分裂(细胞数量的增加)和细胞的生长(细胞体积的增大)

2、细胞的分裂过程:细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁→细胞一分为二

3、细胞分裂过程中染色体的变化最明显。

染色体数量加倍，等分到两个新细胞中。

新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

4、癌细胞最初是由正常细胞变化而来的--癌变。

特点:分裂非常快;癌的转移。

（6）生物体的结构层次

细胞分化:在生物体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。

组织:经细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

1、人体的四种基本组织:上皮组织(保护、分泌)、肌肉组织(收缩、舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)

2、植物体的四种基本组织:分生组织(分裂产生新细胞)、保护组织(保护内部柔嫩部分)、营养组织(储藏营养物质)、输导组织(运输有机物、水分和无机盐)

器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。

绿色开花植物的器官:营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)

注:大脑:神经组织、肌肉组织;胃:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。

人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

消化系统:消化食物和吸收营养物质

（7）生物体结构层次

单细胞生物

1、常见的单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫对刺激的反应:趋向有利刺激，逃避有害刺激。

3、单细胞生物与人类的关系:有利:鱼类饵料、净化污水;有害:危害人体健康、形成赤潮

没有细胞结构的生物--病毒

1、病毒的种类:以寄主不同分为:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构:结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。

病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞里的物质，制造出新的病毒。

3、与人类的关系:

害处:引起人类和动植物患病

益处:用于生物防治、基因工程

初中生物知识点记忆方法

一、英汉互译记忆

抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如：

H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

二、谐音串记法

(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

三、形象记忆

把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。

如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

四、口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)